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2021学校数学位置与方向教案___格式 数学老师在教同学在分辨方向的活动中，进一步感受数学与生活的亲密联系。以下是我整理的学校数学位置与方向教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校数学位置与方向教案___一  教学目标：  1.在熟识的生活环境中分辨方向，体验东、南、西、北四个方向，培育方向感，进展空间观念。  2.在指出一个方向的条件下，会分辨其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。  3.同学在分辨方向的活动中，进一步感受数学与生活的亲密联系。  教学重点：依据所给定的一个方向分辨其余的三个方向。  教学难点：理解地图上规定方向的方法，辨别地图上物体所处的相对位置。  教学过程：  一、情境导入  师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁情愿把你收集到的给大家介绍一下。  生：北京是我们国家的首都，总面积……  生：北京有很多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……  生：_广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……  师：同学们查到的资料可真丰富，老师信任你们肯定从中学到了很多学问。_广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎全部的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示_广场情境图)，这里有我们大家特别熟识的_城楼、故宫、毛___纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。  生：这里是国旗，从这儿向上走就到了_城楼，再向上就到了故宫……  生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛___纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……  生：欢迎来到_广场，这里是的_城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛___纪念堂……现在开头自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。  师：这三位小导游介绍的各有特点，都特别好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁情愿上来指指?  同学指的位置不同。  师：这是怎么回事?是不是他们弄错了?  生：不是弄错了，是所处的方向不同。  师：那能不能用一个更精准的词来表示_城楼在国旗的哪一面呢?  生：_城楼在国旗的北面。  师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?  生：东、南、西、北。  师：好，这节课我们就来学习位置与方向(板演课题)。  师：你怎么知道_城楼在国旗的北面呢?  生：从地图上知道。上北下南左西又东。(出示标记)  师：人民大会堂在广场的哪面?毛___纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?  生：中国国家博物馆在毛___纪念堂的东面。  生：国旗在_城楼的南面。  生：故宫在广场的北面……  师：其实东南西北在我们日常生活中常常会遇到，你们还知道哪些学问或者词语和东南西北有关呢?  生：太阳从东方升起。  生：冬天要刮西北风。  生：我家住在半坡东街……  师：看来有关东南西北的学问还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?请同学们看例一(出示例一图)  二、探究新知  (一)认识具体情境中的方向  师：同学们看早晨太阳从哪个方向升起?  生：东方  师：假如我们知道太阳升起的地方是东方，那么，怎么样来辩认其它三个方向呢?  生：(小组商量)(一分钟)  生：汇报  师：老师也有一首儿歌能让你们很快的辩认出方一直，你们想学吗?  师;(出示儿歌)边说边做动作。  师：自己小声说一说，再依据儿歌找一找方向。  师：谁能说给大家听一听。(找二至三名)  师：现在谁能用我们把握的方法来帮小明找一找学校里建筑物的位置?  生：(填空)  师：现在我们来休息一下，做个小嬉戏，请4名同学到前面来，听老师口令自报方向，(转半圈再报)。  师：通过这个小嬉戏老师能看出同学们已经能正确的辩认出方向，你们是用什么好方法把它记住的?  生：1儿歌2方向相对3按顺时针排列的  师：既然同学有这么多的好方法，那谁能说说我们们学校操场的各个方向都有哪些建筑物?  (二)认识地图上的方向  师：同学们，既然有这么多的好方法，在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，假如你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有哪些建筑物  生：操场的东面是升旗台，西边是大门，北面是学前班楼，南面是新教学楼。  师：你能把你刚才想到的做成校内的示意图吗?  师：留意，摆的时候要先确定方向，再摆出建筑物，摆完后沟通商量一下，还有哪些摆法。(老师给同学发示意图纸，同学独立完成。)  同学汇报，消失多种画法。