2021学校数学10的以内的加法教案最新___.docxVIP

2021学校数学10的以内的加法教案最新___ 数学老师可以同学在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算进展观看力，运算力量及思维的灵敏性。以下是我整理的学校数学10的以内的加法教案，可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校数学10的以内的加法教案___一  活动目标：  1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力量  2、能主动参加数学活动，大胆回答问题  活动预备：  动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干  活动过程：  一预备活动：  1问候，组织幼儿  2手指嬉戏：十个阿姨来摘梨  二、集体活动  创设情景:今日老师请来了一位好伴侣，小伴侣想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我  的好伴侣小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题  ，顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小伴侣们，你们情愿关心我吗?(情愿)  1、小猫开头闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小伴侣回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3=  4+3=等)  2、其次个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼嬉戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小  鱼  3、葡萄：才智树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗才智星的加法算式题回答正确，哪组为  成功，由成功组关心小猫摘走水果葡萄  (此环节可用法学具小花进行算式题的验证活动)  三、幼儿操作练习  小猫在小伴侣的关心下，最终来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，感谢小伴侣们，为了感谢你们的帮  助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小伴侣把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以  用法小花学具进行边操作边计算，最终交给老师，老师有针对性的加以指导。  四、小结，整理学具  学校数学10的以内的加法教案___二  活动目标：  1.在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算  2.进展观看力，运算力量及思维的灵敏性，  活动预备：  洞洞板学具 多媒体  活动过程：  一、 导入 歌谣：我来问，你来答。  师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伴侣想一想，一  共几只鸟儿飞?  幼：一共三只鸟儿飞。  师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伴侣想一想，一  共几只蝶儿飞?  幼：一共五只蝶儿飞。  师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伴侣想一想，一  共几条鱼儿游?  幼：一共五条鱼儿游  二、复习“+”  师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢?  幼：加号，等于号。  师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪  里就表示要把它两边的两个数加起来。  三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。  师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有  几只蝴蝶?  幼：7只蝴蝶。  师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?  幼：用数字3表示.  师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。  师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。  师：3+4=?幼：7.  师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。  四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。  1.师：听音乐取学具。  2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的  挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”  的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送  回棋子盒。  3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几  只小猴?这个算式怎么列呢?  幼：2+4=6  师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是  什么?  幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6  表示合起来一共有6只小猴。  4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几  架飞机? 请小伴侣取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板  的左下角红柱子上，开头操作。  (等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)  师：一起说一说列的算式。  幼：2+3=5  5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿  在洞洞板上挺直摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集  体验证。  6.(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)  师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有