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2021学校数学教案精选___汇总集锦 数学老师在为同学解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培育同学发觉与应用规律的主动性和奇怪心以及学习数学的爱好。以下是我整理的学校数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校数学教案___一：百分数的意义  【教学设计】  百分数在日常生活中运用特别广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为同学的讨论活动供应比较感爱好、比较贴近实际的材料，从生活常见实例动身，创设情境，把同学带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。然后通过同学的有针对性的自学商量，补充完善对百分数的认识。要格外留意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区分，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中，我留意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让同学分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有劝说力的数据和统计资料，对同学进行肯定的思想训练。练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢。  教学目标：  理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用。  培育同学的抽象概括力量。  激发同学形成主动主动探究的学习爱好。  教具：多媒体  学习预备：收集生活中的百分数，填写到调查记录单上。  教学过程：  里庄是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是?同学们爱篮球、画篮球、更爱玩篮球。谁能告诉我班里谁打篮球_棒?前阶段进行的全国第十届运动会上，知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗?(解放军队)，我们江苏获得多少块金牌?  一、报道引入，揭示课题  (出示)10月23日，全国十运会在江苏南京隆重闭幕。我们江苏队获得56块金牌，占了金牌总数的12%，解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%，广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。  同学们，这三个队中，你们知道哪个队获得的金牌数_多呢?然后呢?_少的又是哪个队?  你是怎么知道的?能具体说说看吗?假如把金牌总数看作是100份的话，江苏队就获得了——12份，解放军队?广东队?  今日我们就一起来学习百分数的意义。(板书：百分数的意义)  二、查找生活中的百分数，理解意义  老师在课前布置大家收集一些生活中的百分数?带来了吗?  (1)从生活中的百分数引出意义  A、实物投影同学收集的百分数。说一说，这个百分数是谁与谁比的。  板书：是的  B、像这样，请同桌沟通你收集的这个百分数的意义。  C、我们现在已经接触了各种各样的百分数了，同学们能用自己的话说一说什么样的数，就能把它叫做百分数了呢?  板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数。  (2)巩固对意义的理解  老师收集两条信息。  (出示)我国耕地面积约占世界的5%，人口却占世界的20%。目前，我国的耕地面积由于沙漠化、开发等因素，还在不断削减。  我国的森林掩盖率不到14%，而日本却高达60%。尽管如此，日本却从中国大量进口一次性筷子，很少砍伐本国树木。  问：这条信息中的百分数的意义是什么?看了这句话你还有什么想法?  过渡：现在，我们已经知道百分数的意义?你还知道有关百分数的什么学问?  那你还想知道百分数的什么学问?  (依据同学的提问，有选择、有挨次的板书：读写法、用途、和分数的区分……)  三、自学课本，探究沟通  1、自学是我们高班级同学常用的有效方法。看书P89-90  要求：默读、划出重要地方——思索所提问题——自由沟通，看能解决其中的哪些问题?或者你还知道了什么?还有什么不理解的地方?(生默读后，引导自由沟通)  全班沟通，解答问题。  (1)读法：读黑板上的百分数。  写法：请同学上来，大家一起边说边写。  (2)用途：便于统计和比较，由于百分数的分母都是100。  是吗?让我们来试一试，能不能用刚学到的百分数的学问解决这个问题。  哪组是_佳投篮组。  组别投球数投中数  甲组5043  乙组202180  丙组300252四人小组分工计算，请其中的一个同学汇报。  汇报，我们一下子比较选出了_佳投篮组了。  (3)和分数的区分  我们还是通过具体的例子来说明吧!  (出示)下面哪几个分数可以用百分数来表示?为什么?  一堆煤97/100吨，运走了它的75/100。  23/100米相当于46/100米的50/100。  (口答)  因此我们知道，百分数只能表示……，而分数呢?  现