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2021学校语文再塑生命的人教案最新___模板 《再塑生命的人》选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师超群的训练艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了求知的热望及艰辛而快乐的生活经受。以下是我整理的学校语文再塑生命的人教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校语文再塑生命的人教案___一  一、教学目标  1.培育同学从文中猎取信息并进行概括及整体把握课文的力量。富有感情的朗读理解课文的内容，精准把握全文结构和人物性格。  2.揣摩文中重要语句，品尝文章细腻优美的语言。  3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎  莉文老师肤浅博大的爱心及其独特的训练方式。在探究胜利的缘由的同时，使同学认识到与困难做斗争是一个人必需具备的精神品质。  二、教学重点  1.整体感知，梳理重塑生命的历程。体会文章语言的清爽朴实，感悟莎莉文老师肤浅的爱和独特的训练方式。  2.结合海伦战胜挫折的经受谈谈海伦重塑生命胜利的因素。  三、教学难点  1.结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大，陶冶情操，使同学情感得到升华。  2.理解课文标题“再塑生命”的含义，深化体会作为盲聋哑人的对生活的独特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。  四、教学方法  诵读法、小组合作法、商量法、活动法  五、教学课时  两课时  六、课前预备  1.老师预备幻灯片、视频、歌曲等。  2.同学分组查阅资料。  ⑴收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。  ⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而胜利的残疾人的事迹。  ⑶搜集有关爱的名言。  3.同学阅读课文，了解大意，留意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。  4.同学分组提出疑问。  七、教学过程  第一课时  一、情感体验嬉戏活动导入  (一)情感体验活动一  让同学们蒙上眼睛，塞住耳朵，排好队伍，手搭在前面一个同学的肩膀上，由老师在前面引路走楼梯。  (二)情感体验活动二  让同学体验用手“听”话。让被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌同学在其手上书写，让其分辨。先写0～9这10个简洁数学，再写“a o e i u ü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。  (三)导入  今日我们也来看看这么一位，虽然幽闭在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性──海伦·凯勒。  二、人物介绍  (一)“生命的奇迹”──海伦·凯勒简介  海伦·凯勒，美国女作家、训练家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在高校期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为很多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们布满信念》。在这些著作中，她表明黑暗与安静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的___改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的训练筹集资金。其次次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。  (二)“训练的奇迹”──莎莉文老师简介  那么，是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五光十色的世界里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命?这里，我们要认识一下关心海伦制造奇迹、重塑生命的老师莎莉文女士。  生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。  1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分复原。  从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭老师。  安妮用极大的爱心、耐烦和毅力，在没有任何训练阅历可以遵循的状况下，从敬重孩子的天性，引导孩子的爱好动身，在摸索中胜利地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩渐渐培育成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入高校。  1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。  三、整体感知