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第二单元复习
一、课文背诵: 5课、6课、7课。
二、课后题
1、20页:下面每组句子中的两个句子,哪个写得好,好在哪里?
(1)翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。w W w .X k b 1.c O m
答:第二句写得好,因为:“鸣声”比“叫声”更准确,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
(2)翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
答:第二句写得好,因为:“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。
2、24页:说说从带点的词语中体会到了什么?
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
答:“纷纷”,说明救燕子的人很多,行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广; “冒着、顶着、踏着”这三个动词,说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动;
3、27页:体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”的含义,
答:“一切”,指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。
“什么”是指随便的一个什么东西、物品。
这句话的含义是:人类如果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚。
三、语文园地二
1、写比喻句。(31页 背诵)
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。
【课外】小弟弟的脸红扑扑的,看上去真像一个大苹果,我真想啃一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去,终于得到了冠军。
银杏树的叶子像一把把小扇子,为我们带来了凉爽。
2、反义词(背诵、默写)
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
补充:是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
拓展:清澈——浑浊 廉洁——贪污 端正——歪斜 奖励——惩罚
善良——邪恶 勤奋——懒惰 宽阔——狭窄 弯曲——笔直
3、古诗名句(背诵、默写)
万壑树参天,千山响杜鹃。 (王维)
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 (王建)
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。 (晏殊)
4、保护环境的宣传语:(1)给我一点爱,还你一片绿。
(2)我是一株小小草,请您注意您的脚。
四、四字词语。(熟读意思,听写词语。)
一动不动 湛蓝深远 清新甜润 各式各样
小巧玲珑:形容小而灵巧、精制。
成千上万:形容数量非常多。
长途跋涉:长距离地爬山涉水,形容旅途艰苦。
饥寒交迫:饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪:洁白的雪。 沉默不语:不说话。
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。
清澈见底:指水清而透明,可以看见水底。
应有尽有:应该有的全都有了。形容物品很多。
不约而同:事先没有商量而彼此见解或行动一致。
五、阅读理解
第5课 翠鸟 新| 课 | 标|第 |一| 网
(一)它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1、这段话是围绕哪句话写的?请用“———”画出来。
2、“鲜艳”的意思是:(颜色多而明亮。)
3、请在表示颜色的词语下面画“△”。(橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色)
4、这段话写翠鸟的颜色是按(头上——背上——腹部)的顺序写的。
(二)小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
1、用“——”画出描写翠鸟捕鱼的句子。
2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”,从这些词语中体会到
(翠鸟捕鱼的动作真快。)
3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃,水波还在荡漾”的作用
(是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。)
4、“锐利”的近义词是(敏锐)。
5、用“尽管……还是……”写一句话。
(尽管山路又硬又滑,人们还是四处寻找受伤的燕子。)
第6 课 燕子专列
(一)事情是这样的:这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
1、你从“成千上万”体会到什么?(燕
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