小学三年级（新课标人教版）部编版三年级语文下册第七八单元导学案表格式.doc

第七单元 奇妙自然 课题 单元先导课：《奇妙自然》 教学随记 教学目标 1.认识26个生字，会写35个字，重点指导写好“通、 迅、速”等字，注意其中的重点笔画“辶”要写得舒展。 2.朗读课文，读准字音、读通句子。 3.整体感知课文主要内容。 整合要点 《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》 教学 流 程 一、激发兴趣，明确主题 1.播放大自然风光视频，学生谈感受，引出本单元主题。 2.教师引入课题：大自然的风光无限，多姿多彩的风景令人陶醉。这节课，就让我们走进第七单元，去探索天地间的奥秘。 3.学生自读单元导语，明确本单元提出的要求。 4.浏览这一单元的内容，明确本单元要学习的课文。 二、目标定向，自主学习 1．根据阅读提示自由朗读本单元的三篇课文。 （1）朗读课文，圈画出课文中的生字新词并多读几遍，难读难认的字做好标记。 （2）再读课文，标出喜欢的句子或段落，多读几遍，并把课文读正确，读通顺。 （3）默读课文，整体感知课文内容，质疑问难。 2.自主学习，教师巡视指导。 三、合作交流，点拨指导 1.识字词 （1）借助预习单同桌间互助识字。 （2）小组内检查、纠正生字读音。 （3）出示学生认为比较难读的词语。 奇妙 呈现 变幻 蜡烛 奇迹 诱人 圆润 乘凉 感叹 神奇 建造 锋利 刀剑 普通 模型 海参 攻击 迅速 凶猛 威武 镇静 反推力 红彤彤 续表 课题 单元先导课：《奇妙自然》 教学随记 教 学 流 程 （4）教师采用多种方式指导学生读词语，重点指导 “模型”、“海参”和“红彤彤”的读音。 （5）学生交流识字方法。 （6）观察词语“红彤彤”的特点，再说几个类似的词语。 （7）指导书写。 ①小组合作，按照字的结构将生字归类。 ②教师出示比较难写的字： 第一组：蜡 诱 润 模 镇 第二组：通 迅 速 退 第三组：威 武 ③小组交流识记这些字的方法。 ④教师指导学生写得正确美观。 重点指导左右结构的字书写时要注意左窄右宽和笔画“辶”要写得舒展。 ⑤学生练习书写易错的字。 ⑥展示评价。 2.读课文 （1）小组内交流喜欢的句段。把喜欢的句子读给小组内的同学听，难读的句子小组内共同解决。 （2）出示生字较多和难读的句子。 ①黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ②冬天，我们看到了屋檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 ③海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… ④还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ⑤海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 ⑥这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一 续表 课题 单元先导课：《奇妙自然》 教学随记 教 学 流 程 会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ⑦接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 （3）自由朗读这些句子。 （4）教师指导朗读，注意长句子的停顿。 （5）找同学读一读。重点评价学生朗读是否正确、流利。 3.知内容 （1）学生默读课文，完成学习单。 （2）小组内交流学习收获。 （3）全班交流。 ①《我们奇妙的世界》：课文分别是从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ ②《海底世界》：课文从哪几个方面介绍了海底世界? ③《火烧云》：课文写了火烧云的哪些特点? 4.质疑问难 了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？ 四、总结提升 ，实现迁移 1.交流本课的收获。 2.继续预习《我们奇妙的世界》。 3.阅读主题丛书“奇妙自然”这一单元，寻找天地间隐藏的无穷无尽的奥秘。 课题 精读引领课：《我们奇妙的世界》 教学随记 教学目标 1.有感情地朗读课文。通过朗读表达出世界的奇妙。 2.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 3.联系生活实际理解含义深刻的句子。 4.领悟作者的