视障教学课程改革和教学管理培训班盲童认知神经心理学研究.pptxVIP

一、引言;问题的实质是什么？;研究者采用多种实验方法解答上述问题;早期对动物视觉刺激剥夺的实验;大脑可塑性与跨感觉通道重组;大脑可塑性：来自盲文阅读的实验证据; 透颅磁刺激（rTMS）的研究发现：;盲人阅读的fMRI研究;早期盲和后期盲被试进行食指盲文阅读脑功能成像的比较;盲文阅读时间对躯体感觉皮质的影响;二、躯体感觉皮质代表区的扩大;图2. 早期盲被试经过盲文阅读练习 后动觉皮质和枕叶皮质的改变 ;三、使用TMS追踪空间信息在大脑皮质中的加工轨迹;躯体感??皮质区域扩大的两个阶段：;四、对于盲文阅读神经机制的几种解释;2、机能交叉模式理论;3.感觉－反应神经回路的形成;4. 表象加工的解释;证明视皮层是一个多通路的空间加工器和视觉表象形成的两类实验;5.环境的综合影响;图2 三位早期盲被试在不同时间间隔进行躯体感觉皮质和纹状体皮质的TMS阻断结果;影响视觉－触觉跨通道形成的主要因素;任务复杂性的作用;阅读利手与大脑半球的单侧化;盲人的触觉阈限的影响;小结与思考;对实验设计和研究方法的思考;亟待加强对中国盲文及盲文阅读的研究;对盲人认知神经心理学进行深入的实验研究;理论联系实际，基础研究与应用研究结合，提高盲与低视力学生的教育教学水平; 谢谢大家 欢迎提问;早期对动物视觉刺激剥夺的实