公式法解一元二次方程学案人教版(新教案).pdfVIP

《公式法解一元二次方程》学案 22.2.2 公式法 【学习目标 】 1、 经历推导求根公式的过程，加强推理技能的训练。 2、 会用公式法解简单系数的一元二次方程。 3、 会利用－ 4ac 来判断一元二次方程根的情况。 【学习过程 】 一、温故知新： 、用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？（口答） 、用配方法解下列方程： （）－ （）－ 解： 解： （学生扳演，教师点评） 二、 自主学习： 〈一〉自学课本Ｐ－－－思考下列问题： 1、 结合配方法的几个步骤，看看教材中是怎样推导出求根公式的？ 2、 配方时，方程两边同时加是什么？ 2 2 b b 4ac 3、 教材中方程② x 2a 4a2 能不能直接开平方求解吗？为什么？ 4、 什么叫公式法解一元二次方程？求根公式是什么？ 交流与点拨： 公式的推导过程既是重点又是难点，也可以由师生共同完成，在推导时，注意学生对细 节的处理，教师要及时点拨；还要强调不要死记公式。关键感受推导过程。在处理问题时， 要结合前边学过的平方的意义，何时才能开方。 三、例题学习： 例（教材例）解下列方程： （）－－ （）－ 解： 解： （）－ 2x － 1 （）－ 2 解：将方程化成一般形式 解： , －， . － 2x 1 －4ac （－）－ ××－－＜ 2 , － 2 ， 1 因为在实数范围负数不能开平方，所以方 2 1 －4ac( － 2 ) － ××2 程无实数根。 ( 2 ) 0 2 0 x 2 1 2 2 x1 x 2 2 （在例题的学习中，教师对典型例题要书写解题过程，作示范作用。并引导学生观察公式法 解一元二次方程的步骤，师生合作完成。 ） 及时总结： 1、 用公式法解一元二次方程的一般步骤： （）先把方程化成一般形式，确定、 、的值。 （）求－4ac 的值。 （）判断－4ac 的符号，当－ 4ac ≥时，代入求根公式，求出、 ；当－ 4ac＜ 时，原方程无实数根。 、由例题你发现一元二次方程根的情况有哪几种？ 、对照教材体会解题过程。 课堂练习： 教材练习 解下列方程： （）－ （）x2 3x 1 0 （）－－ 4 解： 解： 解： （）－ （） ()( －) － 解： 解： 解： （学生及时巩固，分组板演，教师点评） 〈二〉自学课本Ｐ归纳： 讨论：思考：－ 4ac 与一元二次方程的根有什么联系？ （学生能自己总结出来最好，教师要把 “归纳 ”作简单板书） 例、不解方程，判别下列方程根的情况。 （）－ () () 解：－ －4ac