二年级音乐上册第八单元《堆雪人》教案苏少版完美版.pdf

《堆雪人》 设计思路： 通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的 气氛贯穿于整个学习过程中。 教学目标： 1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！ 2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。 3 . 律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。 2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学准备： 多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片 教学过程： 一、 组织教学 —— 师生问好！ 二、 情景定向—— 导入学习 1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？ 生：喜欢 2 ．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗 3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？ 生：喜欢。 三、 歌曲教学： 1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。 师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍） 2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出 强弱弱 这种韵律） 3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 （师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！ 2 ．师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出 强弱弱 ） 3 ．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。 4 ．同学们跟原唱学唱歌曲。 1 5. 感受三拍子韵律， 强弱弱， 小朋友亲自动手做一做。 四、 律动： 1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地 垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。 2 ．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3. 小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。 （小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好） 五、活动延伸 师生一起边听歌曲边堆雪人， 8 人一组，全体同学动手做起来。 六、小结： 这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪 花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂 课吧。（学生边唱歌曲边离开教室） 教学反思： 抓住幼儿好奇、 好动， 模仿能力强的特点， 我在教学中就设计了表演以及律动等环节。 充分调动了学生学习的积极性和主动性， 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激 发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于 整个学习过程中。 通过音乐实践活动， 培养了幼儿爱好音乐的情趣， 突出幼儿在音乐教学中 的主体地位。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励