美丽的小兴安岭教学反思.docxVIP

精心整理 美丽的小兴安岭教学反省 美 的小 安岭教学反省 教学反省： 篇 文 述了我国 北小 安岭一年四季的美 风景和丰富物 ， 在教学 ，一方面我着重通 品 析句来感觉小 安岭的美 富 ， 同 也重 引 学生关注作者 察的 序和表达的方法，一 下来， 感 教学思路 是比 清晰的， 但因 本 的生字新 多， 字 教学 来了一定的困 ， 个 要 ，那个 也不能忘了，只关注了字 教学的量，却忽 了 的的 ，感 字 教学只在一个平面上 行，没有 次感，教学效果不甚理想。比方， 第二小 中 成 一 的教学，我 学生通 的方法， 知道 成 就是 聚成 的意思，只停留在字面意思地理解上， 而忽 了 一字其 是从四面八方聚在一同的 一种极具形象的意思， 使学生很 透 个 成 去感 春天的活力盎然。 再比方 淙淙 一 的解 也是如此， 学生 比 陌生， 当学生 出 个 是一种溪水流 地声音 ， 我就到此 止了， 没有 孩子 一步地去想象感觉 淙淙 一 是溪水充盈 流 的声音， 如果学生有了 地解 ， 孩子自然就能通 品 感觉到春天那 地活力了！但是，我又没有。 了 孩子 体会春天的活力勃勃，我预先 抓住 抽出与 出 的区 ，引 学生去 懂，在教学中，学生是体会出了， 抽出 比 出 更快，可 用有什么好 呢？我却没