幼儿常用的护理技术.pptVIP

幼 儿 常用的护理技术 整体设计 幼儿常用的护理技术 2 1 3 整体设计 4 5 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 教学理念 Click o add title in here 幼儿常用的护理技术 幼儿常用的护理技术 设计思路 互联网 动画视频 教学软件 说教材 第一节 安全教育和意外事故的预防 第二节 常用的护理技术 第三节 常用的急救技术 本课内容选自高教版《幼儿卫生保健》中第五章 第二节 常用的护理技术； 幼儿园卫生保健工作中重要的一环； 内容与幼儿园实际工作相结合，突出实用性； 承接安全教育的理论知识，将理论向实操转化； 对学生今后工作具有直接的指导意义。 幼儿常用的护理技术 说教材 幼儿常用的护理技术 掌握常用的幼儿护理技术 的基本原理。 幼儿常用的护理技术 说教材 说教法 情境教学法 教师布置课前任务，要求学生到共同学习平台领取学习任务，并按要求完成。 教师有目的的创设幼儿园工作情境，组织学生进行模拟练习 教 法 幼儿常用的护理技术 说学法 幼儿常用的护理技术 中等职业学校 学前教育专业一年级学生。 说学法 情境教学法 小组合作学习法 教师布置课前任务，要求学生到共同学习平台领取学习任务，并按要求完成。 学生课前领取学习任务，利用互联网，公共学习平台查阅相关资料。 教师有目的的创设幼儿园工作情境，组织学生进行模拟练习 教 法 学法 教师针对学生特点进行合理分配，实现学生间的优势互补，分组对所学知识技能进行讨论模拟。 幼儿常用的护理技术 说教学过程 幼儿常用的护理技术 说教学过程 教学过程 课后作业 大风车幼儿园 小牛津幼儿园 红枫树幼儿园 乖宝贝幼儿园 幼儿常用的护理技术 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 学生课前依据教学任务的的要求，登陆学前教育网站和教师博客搜集幼儿常用护理方法的知识，并制作成课件，为课程的开展做好铺垫。 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 学生在课上将课前搜集的护理知识，通过课件的形式展现出来，教师以点评的形式导入新知。 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 教师播放动画视频，通过视频引出问题，导入今日新课。 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 教 师 示 范 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 情境一 情境三 情境二 情境四 情境设置 分组讨论 小明一向活泼好动，今天突然无精打采的呆坐在教室的角落里，作为带班教师你该如何应对？ 小红活动中突然流鼻血，作为教师如何进行处理？ 家长送强强上学时叮嘱教师要按时为孩子送服药物，怎样让孩子顺利服药？ 小亮如厕时因无法顺利大便而痛哭不止，如何处理？ 设计意图：通过课堂情境模拟，帮助学生巩固新知的同时，提高学生实践操作能力，培养学生责任意识和角色意识。 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 学生展示 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 教师发放评价量表，学生进行小组间互评，投票打分选出最佳表现小组，教师作总结性评价。 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 为了进一步巩固课堂所学的知识，教师组织学生以小组进行抢答的形式回顾课堂重点，升华对教学内容的认识。 说教学过程 说教学过程 教学过程 课后作业 幼儿常用的护理技术 一、登陆校园网的自主学习平台，进入习题库，进行课后练习，达到对课堂知识巩固。 二、课外活动时间以小组为单位到校内“艺术幼儿园”进行 常用的护理技术视频录制，并上传到校园网网络视频平台。 板书设计 幼儿常用的护理技术 常用的护理技术 教学反思 优 势 本课充分体现了多元化教学的优势，实现了信息化教学对提高学生专业技能学习的有效性 。改变了传统教学模式，拓展了课堂教学，开阔了师生视野，实现了最佳的教学效果。同时课程设计结合学生职业特点，掌握技能的同时，增强学生职业意识，加深对未来职业的向往。 不 足 一、由于时间问题，无法在课上让每个学生都进行得到展示。 二、课堂同学间的情境模拟和幼儿园真实情况之间的差异，造成学生在初实践时不知如何下手。 幼儿常用的护理技术 幼 儿常用的护理技术 感谢您的聆听, 恳请批评指教!