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2021一班级数学上册数一数教案格式 通过数学活动，老师要让同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。以下是我整理的一班级数学上册数一数教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  一班级数学上册数一数教案___一  教学目标：  1. 在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。  2. 关心同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。  3. 对同学渗透思想品德训练，并逐步养成认真观看的良好习惯。  教学重点：  初步把握数数的方法。  教学难点：  能正确数出图中事物的个数。  教学预备：  多媒体课件、情境图、实物。  教学过程：  一、创设情境 提出问题  老师：同学们，现在你们已经是学校生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?  老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。  二、探究新知  1. 激发观看爱好  老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。  老师：把你看到的和你的同桌说一说。  老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?  2. 引导同学逐一数出数量是1～10的人和物  老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的挨次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?  老师在同学任意说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。  (1)数出数量是“1”的事物。  老师：同学们认真看看，这里有几面国旗?( 配合同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)  老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)  老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)  老师依据同学的描述出示相应的图片，并告诉同学，它们都可以用数字“1”来表示。(留意此时要关心同学梳理语言，培育同学说完整话的好习惯。)  (2)数出其他数量的事物。  老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?( 配合同学的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)  数数量是3以上的人或物时，可以让同学说说是怎么知道其数量的。同学可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。  老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗?  老师：假如以后让你数数，你准备怎么数?(适时渗透学校生应遵守的行为规范)  3. 认读1～10各数  (1)老师领读各数，同桌相互读一读。  (2)老师打乱挨次出示数字卡片让同学认读。(为了了解同学认识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。)21训练网  4. 数身边的数  老师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?  同学不会说的话老师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。  5. 课后延长  老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。  三、全课总结  老师：今日，我们数了美丽的学校校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。盼望同学们做一个擅长观看的好孩子。  一班级数学上册数一数教案___二  〖教学内容〗  人教版一班级上册教材第2页～第5页。  〖教学目标〗  1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步认识按挨次数数的方法;  2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;  3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;  4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。  〖教学重点〗  初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按挨次数数的方式。  〖教具预备〗  多媒体课件等  〖教学过程〗  一、创设情境，生成问题  谈话：1、小伴侣，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢?  2、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的