初中课内诗歌阅读赏析选择题及答案.pdf

1 对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ C ） A. 日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源 于沧海之中 B. 日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面 C. 太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了 一样 D. 太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面 2 ．判断正误（对的打“√”，错的打“×”） ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以 及观察的对象（对 ） ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象（ 错） ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气 势（对 ） ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写（错 ） ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描 写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势（ 对 ） ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象， 表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负（对 ） 3、王湾《次北固山下》的分析理解不恰当的一项是（ B） A、“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已 有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。 B、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风 正”均有因果关系。“风正”是风大之意。 C、“海日生残夜，江春入旧年。”表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不 光太阳来得早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍 灸人口。 D、“乡书何处达？归雁洛阳边。”与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无 法抑制的思乡之情。 4 ．下列对诗句理解分析不正确的一项是（ A） A． 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B． 首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里 行间。 C． 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要 特征。 D． 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 5 对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ D ） A． “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。 北固山在镇江北边， 三面临江。 B. “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而 来的情况。 C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 6、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ） A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人 眼明心亮的感觉。 B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流， 波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。 C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬， 不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。 D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色， 都是为最后一联作反衬的。 7、品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（ D ） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅 之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调， 体现诗句平野开阔、 大江直流的宏天气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着 一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的