新北师大版小学数学一年级下册全册教案.docxVIP

第一单元单元名称：加与减（一）教材分析：20 以内的退位减法是其次册第一单元的内容，也是同学学习本册的重难点之一；它与 内的进位加法同等重要，都是最基础的知识；因此，同学学习这部分内容时，必需在懂得算 理的基础上学会运算 第一单元 单元名称：加与减（一） 教材分析： 20 以内的退位减法是其次册第一单元的内容，也是同学学习本册的重难点之一；它与 内的进位加法同等重要，都是最基础的知识；因此，同学学习这部分内容时，必需在懂得算 理的基础上学会运算方法，并通过合理的练习达到肯定的娴熟程度，切实为以后学习打好基 础；学会运算并运用于生活中解决问题，对懂得运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高 解决问题的才能是特别有益的； 单元教学目标 20 以 认知目标：能够正确地，比较快速地运算 20 以内的退位减法； 才能目标：应用十几减几的退位减法解决简洁实际问题； 情感目标： 1．通过数学学习，初步体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用； 2．通过操作，让同学经受多样化的运算过程，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心； 教学重点： 娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够娴熟地运算 教学难点 20 以内的退位加法的口算； 1．懂得十几减 9 和十几减几的算理并把握其运算方法； 2．能解答求另一个加数以及相差数的应用题； 单元课时支配： 教学内容 买铅笔 捉迷藏 欢乐的小鸭 开会啦 跳伞表演 美丽的田园 练习一 做个减法表 课时 3 3 1 1 1 买铅笔 教学目标： 认知目标：学会“十几减 9”的退位减法； 才能目标：在详细的情境中，通过探究，沟通活动，进一步体会减法的含义； 情感目标：能懂得他人的不同算法，体会算法的多样性；初步培育同学思维的敏捷性和独立 性； 第 1 页，共 79 页 教学重点：娴熟精确?????运算“十几减9”的退位减法；教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的运算方法；教学预备：小棒，铅笔，投影仪，多媒体课件；教学过程： 一，创设情境，导入新课1．师谈话：爱学习的同学们 教学重点：娴熟精确?????运算“十几减 9”的退位减法； 教学难点：探讨“十几减 9”的退位减法的运算方法； 教学预备：小棒，铅笔，投影仪，多媒体课件； 教学过程： 一，创设情境，导入新课 1．师谈话：爱学习的同学们肯定常常购买文具吧，小动物们特别喜爱学习，它们也常常买一 些学习用品；下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？ （出示书中的情境图，同学独立观看，先在小组说说自己对图意的懂得，然后让同学个别汇 报自己对图意的懂得； ） 2．请同学上台表演，师口述内容，生表演，袋鼠妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文 具店里，这时来了一只小兔，它对袋鼠妈妈说： “我买 9 支铅笔”；袋鼠妈妈把铅笔都拿出来 了：一捆（ 10 支）和散的 5 支；你知道总共有几支笔吗？ 生：有 15 支铅笔； 10+5=15 袋鼠妈妈想出个问题考考小兔，同学们，你们觉得袋鼠妈妈会用什么数学问题来考小兔呢？ 问题：总的有 15 支笔，卖出了 9 支，仍剩几支铅笔？（生说不完整老师加以引导） 二，想一想，列算式 1．想一想，猜一猜，仍剩多少支铅笔呢？ 2．列出算式， 15— 9 三，争论 15—9 的算法； 1．让同学独立摸索，用小棒摆一摆，尝试解题； 2．小组沟通：你是怎样算的？把自己的算法和小组同学说一说 3．说说你是怎么算的？ 生 1：一根一根地减； 算式： 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 生 2：倒着数：从 15 根小棒中一根一根地拿， 14， 13，12 6 生 3：15 分成 10 和 5， 10 －9＝1 1 ＋5＝6 －4＝6 生 4：把 9 分成 5 和 4， 15 －5＝10 10 生 5：依据加法；由于 9＋ 6＝ 15，所以 15－9＝6 （多媒体课件演示运算方法； ） 联系情境图师总结：小兔遇到了困难，大家积极动脑，想出了这么多好方法，真了不得，那 以后遇到此类问题，你喜爱用哪种方法就用哪种方法； 4．做一做，说一说（书 2 页） （1）让同学拿出计数器摆一摆，想一想应当怎样拨珠子； （2）沟通，你是怎么算的？同学边拨珠子边说运算过程； 5．算一算 勉励同学用自己喜爱的方法运算 12—9 17 — 9 第 2 页，共 79 页 四，巩固练习 (3 页练一练 )1．用小棒或计数器做一做，算一算（1）让同学充分地动手操作；（2）指名说一说自己是怎样算的； 四，巩固练习 (3 页练一练 ) 1．用小棒或计数器做一做，算一算 （1）让同学充分地动手操作； （2）指名说一说自己是怎样算的； 2．圈一圈，算一算 （1）同学独立完成 （2）指名说算法和得数； 3．看图列算式 同学体会加法和减法互为逆运算； 4．比一比