小学五年级（语文S版）12狼牙山五壮士教案设计.docVIP

教学 要求 1.认识本课的生字,学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 2.理解课文内容,引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。 3.有感情地朗读课文,感受五壮士爱护群众,仇视侵略者,为祖国、为人民勇于献身的崇高精神。 重点 难点 1.阅读课文内容,领悟本文的表达方法,提高学生表情达意的能力。 2.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,并从中受到教育。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? 　　?寇:入侵者;盗匪。文中指日本帝国主义侵略者。?晋察冀:指原来的山西、察哈尔和河北三省。??1941年秋,日寇(kòu)?集中兵力,向我晋察冀(jì)?根据地大举进犯。[句导读:从“集中兵力”“大举进犯”中可看出敌人兵力强大,与下文担任掩护任务的五位壮士形成对比,说明敌众我寡,五位壮士接受的任务将十分艰巨。][①这句话在全文中的作用是什么?] 　　①介绍了事情发生的时间及背景。 　　?寇:入侵者;盗匪。文中指日本帝国主义侵略者。 ?晋察冀:指原来的山西、察哈尔和河北三省。 　　①介绍了事情发生的时间及背景。 　　 ?奉命:接受使命;遵照命令(做某事)。 ?掩护:对对方采取有效手段以保护其安全。 　　第一部分(第1自然段):介绍七连六班接受掩护群众和连队的任务。 ??为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 　　②一是拖住敌人;二是迷惑敌人。[②他们是采取怎样的策略来掩护群众和连队转移的?]他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。[句导读:这句既是承上启下的过渡句,又是总起下文的中心句。] 　　③说明了敌人进攻的次数多、频率快,表现了五个战士的英勇。[③“一次又一次”说明了什么?]班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(ɡě)振林打一枪就大吼一声, ④表现了他对敌人的愤恨之情。好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。[④这句话表现了什么?]战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈, 　　⑤神态、动作描写。“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是对战士们的神态描写。而“指挥、命令、吼、抡、瞄准”则是对五位战士痛击敌人的动作描写。表现了战士们对敌人的仇恨。好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běnɡ)得紧紧的, 　　②一是拖住敌人;二是迷惑敌人。 　　③说明了敌人进攻的次数多、频率快,表现了五个战士的英勇。 ④表现了他对敌人的愤恨之情。 　　⑤神态、动作描写。“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是对战士们的神态描写。而“指挥、命令、吼、抡、瞄准”则是对五位战士痛击敌人的动作描写。表现了战士们对敌人的仇恨。 ⑥说明了尸体的数量多,表现了五壮士的英勇,从侧面反映了战斗非常激烈。 　　第二部分(第2自然段):写五壮士诱敌上山,痛击敌人。 ??五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀 ?悬崖:高而陡的山崖。 (tuó),那儿三面都是悬崖?绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。[句导读:这是一个设问句, ?热血(xuè)沸腾:形容人情绪高昂,激动不已。告诉我们五位战士走向狼牙山顶峰的原因。一个“走”字,体现出班长态度坚决果断,饱含着五位战士高昂的斗志与崇高的自我牺牲精神。]战士们热血沸腾?,紧跟在班长后面。 　　⑦表现了五壮士保护人民、歼灭敌人的坚定不移的决心和勇于自我牺牲的崇高精神。⑧五壮士已经“胜利地完成了掩护任务 ?悬崖:高而陡的山崖。 ?热血(xuè)沸腾:形容人情绪高昂,激动不已。 　　⑦表现了五壮士保护人民、歼灭敌人的坚定不移的决心和勇于自我牺牲的崇高精神。 ⑧五壮士已经“胜利地完成了掩护任务,准备转移”,但是却不走那条“可以追上连队的路”,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路,这也意味着自己要作出牺牲。 ⑨写出了五壮士的机智勇敢。 　　第三部分(第3自然段):写五壮士要把敌人引上绝路。 ??五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。[⑨用“一面……一面……”的句式表达五壮士怎样的性格特点?]山路上又留下了许多具敌人的尸体。[句导读:概括了诱敌上山途中,五位壮士英勇歼敌的情况。]到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击,不少敌人坠落山涧(jiàn)?,粉身碎骨。 　　?山涧:山间的水沟。 班长马宝