小学五年级（苏教版）苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案.docVIP

高邮市五年级上册习作编写：王晓明 审阅：胡恒香 五年级上册 习作1 写自己的老师 学习目标： 1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。 2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。 3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。 学习重点： 回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。 学习难点： 在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。 作前准备： 一、我阅读，我收获 上网搜一搜下面两篇文章，读一读，想一想。 ?????????????《我的老师》魏巍 ?????????????《难忘的八个字》[加拿大]玛丽.安.伯德 【阅读提示：你认为文章中最精彩的笔墨是有哪些？划出来，写下自己的感受。】 二、我实践，我精彩 教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？写写他（她）的外貌。写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！ 【写作提示：外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。外貌描写并非漫无目的，必须要为文章中心服务。】 习作探究 新课 标 第一网 一、品例文，悟写法 仔细读例文《我的班主任》，想一想，做一做。 1.作者围绕“我的老师”写了一件什么事？选择的事例有什么特点? ? 2.作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“ ”画出描写冯老师动作的，用“ ”画出描写冯老师神态的句子。 ? 3.再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？ ? 二、紧扣题，精选材 1.读了例文，你想起了老师关心帮助你的哪些事？其中印象最深的是哪件事？ ? 2.选择其中一两件，学习例文的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。 ? 【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2.重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。3.事例要真，只有事例真实，才会生动，才有个性。4.中心明确，可以凸显老师的敬业精神，也可以体现老师的慈爱之心，还可以展现老师的独特个性……总之要能围绕其中一点精心选材、细致描写。】 ? 作后评改 一、自我评价 习作目标 书写工整 标点规范 细节描写 生动形象 详写教师 中心明确 精选事例 真实新颖 自我评价 （ ）★ （ ）★★ （ ）★★★ （ ）★ （ ）★★ （ ）★★★ （ ）★ （ ）★★ （ ）★★★ （ ）★ （ ）★★ （ ）★★★ 二、同学评价 请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。 朋友的建议： 三、自我修改x kb1. com 根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。 【修改提示：此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。】 四、我的收获 看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下来吧！这就是你习作的经验。 作后延伸 在学习写一位老