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中学项目教学单元计划表 单元标题 Classical prose 教师（们） Yue Wang 学科和年级 Year 7-8 时间安排和时间长度 6 weeks 步骤 1：对重要概念、相互作用领域和教学单元问题加以整合 相互作用领域焦点 重要概念 我们将把哪个相互作用领域用作焦点？我们为 该单元的重要思想观点是什么？我们想让学生 什么选择了这个相互作用领域？ 在未来的岁月中记住什么？ 对文学活动的界定和对文学活动特性的探 讨，不能离开从事活动的人和整个人类活动 Human Ingenuity 人类发明创造 的历史发展。 The definition of literary activities, literary characteristics of the study, can not leave in the event and the entire historical development of human activities 中学项目教学单元问题 What ? 生活活动和文学活动是怎样的关系？ 评估 什么作业将使学生有机会回答教学单元问题？ 什么将构成可接受的理解证据？学生将怎样显示他们的理解？ Translation from classic language to model language. Response to the text. 将古典文学翻译成现代汉语。 古典文学的内容与创作环境分析。 本单元将针对哪些具体的中学项目目标？ ? Use language to narrate, describe, explain and entertain ? Use and understand an appropriate range of vocabulary ? Use correct grammar with appropriate sentence structure 将应用哪些中学项目评估标准？ A: Content B: Organization C: Language Usage 步骤 2 ：逆向计划：从评估着手制定通过探究开展的学习活动 内容 为了使学生能够回答教学单元问题，准备运用哪些（出自课程大纲的）知识和技能？ 将针对国家、省、地区或当地的哪些标准 /技能（如果有的话）？可以怎样对它们进行分解，从而为步骤 1 发展出重 要概念？ Knowing the meaning of the Chinese classical prose. Reviewing oral speaking skills. Creation Stories 了解古典文学的意思。 积累成语和典故， 古典文学新编。 想象能力和创造能力，能从作品中得到自己个性化的阅读见解。 学会阅读古代散文，分析并把握散文的主题。 揣摩语言，从中受到启发，并不断积累，提高实际的语言应用能力。 学习方法 本单元将怎样为全面发展具体学科的和通用的学习方法技能做出贡献？ 合作技能、书面及口语表达技能、阅读理解技能、概括技能。 学习体验