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初中语文课程资源的开发与利用 初中语文课程资源的开发与利用 传统语文教学以教科书、教参内容为主要内容进行教学 , 致使语 文教学枯燥乏味、呆板。新课程的实施改变了教师以往那种的做法 , 真正地把教材内容的指向除书本以外的校内外的各个地方与场所 ( 包 括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等 ) 。新课 程标准中指出 : “语文教师应高度重视课程资源的开发与利用 , 创造性 地开展各类活动 , 增强学生在各种场合学语文、 用语文的意识 , 多方面 提高学生的语文能力。 ”对语文课程资源进行开发与利用就是一项重 要工作 , 作为课程资源开发重要力量的教师怎样才能做好这一工作 呢？ 一、以课本为基础 ,利用好课本资源 课本本身就就是已经过筛选的课程资源 ,教师首先要利用好课程 资源。所以教师要充分利用语文资源。 (一)首先要利用教学内容本身。 课本中所选的内容 ,本身就具有很好的教育意义。 因此 ,教师在讲 课时 ,不仅要通过课文给孩子们传授知识 ,更要让她们在学习的时候接 受思想的熏陶。 课本中的内容就是一个缩影 ,我们需要用“放大镜”去观瞧课文 内容扩展延伸的内容 ,教师在教学中充分利用好课本所选内容 ,然后根 据课本内容 ,作者简介给孩子的更多作品 ,开拓学生视野使她们知道更 多的知识 ,例如 :在学习 宗璞的 《紫藤萝瀑布》这篇课文 ,学生在学习课 本的基础上 : 初中语文课程资源的开发与利用 1、让学生自己尝试养一盆花 , 目的使她们从中懂的苦与乐 ,并且让她 们比一比瞧誰养的花最好。 2、让大家去查找相关的资料了解 宗璞 ,瞧谁知道最多。 3、读有关 宗璞 的大量文章 ,并写一篇关于 宗璞 文章的读后感。 (二)开发利用新鲜的“活”资源即教师与学生自身课程资源。 1、开发教师潜能 每位教师其实就就是一个知识渊博 ,经验丰富的活资源宝库。具 有很大的智慧潜能 ,就是一个亟待开发的巨大资源宝库。教师的一言 一行 ,一举一动 ,教师的价值观 ,人生观无不影响着学生。 所以 ,语文教师 必须重视课程资源的利用 ,发挥自己的潜能为教学服务。 俗话常说 :“三 个臭皮匠顶个诸葛亮” 。现在学校实行集体备课 ,集思广益 ,教师分工合 作 ,达到资源共享。集体备课并不局限于学科组内 ,应该从一个纵观大 局的角度对学科之间知识的整合与分工合作。 语文课程涉及的知识面 广 ,内容丰富多彩。语文课并不就是单独只讲语文知识 ,有时还涉及到 地理、生物、化学、历史等学科的知识。 但语文老师并不就是一位 “上 知天文 ,下支地理”“学贯中西,博通古今”的圣人。这就需要多于其她 相关学科教师合作 ,商讨谈论、相互学习 ,达到资源共享 ,这样的语文课 才讲得透彻、精彩