2021年高中必修课文名著导读系列《过秦论》教学PPT课件.pptVIP

《过秦论》 贾 谊 —高中必修课文名著导读系列— 走近作者 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，.不问苍生问鬼神。 --?-李商隐《贾生》 贾谊(前200-前168) 世称贾太傅、贾长沙、贾生。 洛阳(今河南洛阳东)人。 西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。 后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。 主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷(政论文集) 作者简介 过秦:指出秦的过失 论:表明文体是一篇议论文 ●《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇， 中篇和下篇分论秦二二世、秦三世的过失。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文” 背景介绍 ????秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。????西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。????贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。名为“过秦”，实是“戒汉”。 作者的写作意图 走近作者 第一段: 秦孝公时期，秦国势力崛起。 据：占据 固：形作名，险要的地势 拥：拥有 固守：牢固地守卫 以：表目的 窥：窥视 “席、包、囊”名作状：并吞 宇内、四海、八荒均指天下 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 [译文]:秦孝公占据崤山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，(秦国的)?国君臣子牢固据守来(窥探)周王朝，有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。 课文解释 第二段:五皇时期，秦国势力进一步发展。 既：已经 没：通“殁” 蒙：继承 故业：已有的基业 固：沿袭 遗策：前代的策略 南：向南 举：夺取 割：割取 青腴：肥沃 收：占领 会盟：集会结盟 弱：使....弱 爱：吝惜 以：用来 致：招致 合：联合 从：通“纵” 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，固遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割青腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 [译文]孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。 课文解释 第三段:写秦始皇统一天下。秦朝到达极盛 奋：发展 余烈：遗留的功业成就 振：挥动、挥舞 策：制马鞭觏 御：驾驭、统治 亡：动词，使……灭亡 履：登上 制六合：统治天下 执敲扑：统拿着刑具 鞭笞：使抽打、奴役 威振：威势、震慑 及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 [译文]:等到秦始皇即位后，他发展前面六代君主遗留下来的功业，挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周，相继灭掉了诸侯各国，登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海。 课文解释 第四段:陈涉虽奋起于田野间，然终灭秦国 殊俗：不同的风俗,此指边远地区 瓮牖绳枢：瓮、绳，名作状用破瓮，用草绳；绳、枢，名作动。做窗户，系户枢 氓：种田的人 迁徙之徒：被征发的人 中人：平常的人 趿足行伍：军队 始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;趿足行伍之间，而崛起阡陌之中。 [译文]:秦始皇死后，他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽然这样，可陈涉不过是个用破瓮作窗户，用草绳系门轴的穷人子弟，是农村被雇佣的种田人，又做了被征发戍边的士兵;才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿那样的富有;置身于守边的队伍当中，突然奋起在田野之间。