新人教版九年级化学上册4.3+水的组成教案2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 水的组成 教 学 目 标 知识技能 能判断单质、化合物、氧化物。 过程方法 能主动与他人交流与讨论，清楚表达自己的观点 情感态度 价值观 了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神 教学重点 单质、化合物、氧化物的定义 教学难点 单质、化合物、氧化物的定义 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 内容6：体验感悟，形成概念： 提问：自然界中的水如：河水，矿泉水…等属于纯净物还是混合物？水，氢气，氧气属于纯净物还是混合物？ 强调：如果只说水就指的是纯净物。以水、氢气、氧气为例让学生说出它们组成上的不同，引出单质、化合物的概念。 练习：CO2 N2 P2O5 KClO3 Fe KMnO4 H2O2 指出它们是单质还是化合物？ 布置任务：结合教材P47的内容，将上边练习中的化合物简单分类。 提问：你能说出氧化物的基本要素吗？ 回忆所学知识和新学知识给物质简单反类 化合物 化合物 单质 纯净物 氧化物 混合物 物质 回答：混合物 纯净物 思考、回答 理解概念 完成练习 学生自学，将氧化物和其它化合物分开。 属于化合物、由两种元素组成、其中一种元素是氧元素。 和教师一起总结物质分类 按照知识层次结构，循序渐进地引出新概念，使难度降低便于学生理解掌握。 适当练习，加深对概念的理解。 整理知识脉络便于熟练掌握知识。 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 反思①实验方法有什么不完善的地方？②氢能源是最理想的清洁能源，能否用此法大量生产氢气？你设想可以怎样用水制得氢气？希望同学们努力学习，今后在这一方面研究有所突破，为人类作出大的贡献③我们在平时的生活中有浪费水的行为吗？④我们对今天出现的几种化学新概念理解透彻了吗？ 上述四个反思问题不需要同学们立即作答，课下思考，感悟出新体会。 课堂练习课题1 水的组成 一 水的组成 1. 电解水实验 （1）现象：两极产生气泡（正氧，负氢）V正：V负=1：2通电 通电 （2）表达式： 水 氢气+氧气 2.结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 二 单质和化合物 单质：由同种元素组成的纯净物。 化合物:由不同种元素组成的纯净物。 氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物 如时间允许可让学生发表看法 ，也可作为课后思考题。 这一环节中教师的四个反思题有教育意义和激励作用，学生最后整理学习体会也是一个能力提升和创造。 教 学 反 思