小学五年级（苏教版）18月光启蒙导学案.docVIP

江苏版五年级下册语文 18 《月光启蒙》导学案 主备人：吴启芳 导学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。 导学重难点： 1．课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 2．文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。 课前准备： 课件 导学时间： 2课时 18 《月光启蒙》预习学案 一、预习目标： 1． 自由读课文，画出生字，注意读准字音，读顺课文。 2．画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 3．读通课文，理清文章脉络。 二、预习学案（出示课件） 1．我会读 篱笆 时辰 洗澡 混沌 豁然开朗 高深莫测 帐子 启蒙 音韵 衣裳 玉石雕像 凤凰 嫦娥 割荆草 （1） 读生字词，相机正音。 （2） 指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐） （3） 小组内指名试读课文，了解掌握情况。 理解部分词语的意思。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。 混沌：形容无知无识的样子。 2．通读课文，思考分段 交流 第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（9）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 3．我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 18 《月光启蒙》导学案 一、导学目的： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。 二、学习课文，小组合作探究（出示课件） （一）大屏幕展示 1．“启蒙”是什么意思？为什么叫“月光启蒙”？课文主要讲了什么？ 2．出示课文插图：看了这温馨的画面，你会想起什么？或想说点什么？ 3．找出描写母亲形象的一句话，说说你对这句话的理解。 4．出示：最后三句话 a 从这三句话中，你能看出“我”想对母亲说什么？ b 简介文章的写作背景。 c再读，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 d 指名读，齐读。 三、总结全文 1． 默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ 2．让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长河，再在母亲的爱中回味一番，陶醉一番。 3．世界上的母亲都是一样的，你的母亲在你成长的历程中给过你什么帮助？你想对她说些什么？ 新课标第一网 四、拓展阅读，主题学习 阅读“主题学习”丛书中的《瓶水之爱》一文，让学生懂得母亲的爱每时每刻都跟随着你。 1．自主学习 （1）初读课文，说说课文主要内容。 （2）细读课文，说说自己印象最深的地方，谈谈自己的感受。 （3）总结课文，看看这个故事带给你什么启示。 （4）联系实际举几个你感受深刻的例子，和身边的同学说一说。 2．合作探究 (1)分组交流。 (2)把自己的感受写在读书笔记上，小组内评出优胜者。 检测反馈： 1．我会写 课文为什么叫“月光启蒙”呢？看着天上的月亮，你会产生哪些联想呢？简单写一段话。 —————————————————————————————————— 2．我会讲 开展一次读书活动，收集一些家乡的童谣或者有关月亮的儿歌、神话故事，讲给同学们听。 3．我会模仿 摘抄课文中打比方和拟人的句子各一句，体会它们的用法，然后模仿着各造一句。 课外拓展 世界上的母亲都是一样的，你的母亲在你成长的历程中给过你什么帮助？你想对她说些什么？ 把你想说的话用350左右的字写下来好吗？ 板书设计 18．月光启蒙 唱歌谣 讲故事 使我展开了想象的翅膀， 唱童谣 飞向诗歌的王国 猜谜语 教学反思：