小学五年级（语文S版）15紫桑葚教案设计.docVIP

教学 要求 1.指导学生认识本课的生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。 2.引导学生用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 3.指导学生简要复述课文。 重点 难点 指导学生简要复述课文。 教学 课时 一课时 知识点详解 ? 紫　 知识点详解 ? ??“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。] 　　?扫:在文中是看的意思。①开篇是一个疑问句,引起读者的兴趣。他四下里扫?了一眼 　　?扫:在文中是看的意思。 ①开篇是一个疑问句,引起读者的兴趣。 ??警卫员扭头向西面的山峰看了一下——每个山头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老乡都躲了,门没顾上锁。” 　　②一是说明了老乡躲得比较匆忙,二是说明了民风的淳朴。[②“ 　　②一是说明了老乡躲得比较匆忙,二是说明了民风的淳朴。 段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。 ?落脚:指暂时住下来。 ③从这句言谈中,可以看出许世友无论走到哪里,都以群众利益为先。在这样的思想支配下,后文许世友关心老乡的蚕,并命令警卫员找桑叶就顺理成章了。这句话既突出了许世友的处世原则,也为后文奠定了感情基调。??“唉,打仗嘛。”他若有所思地点点头,“ ③从这句言谈中,可以看出许世友无论走到哪里,都以群众利益为先。在这样的思想支配下,后文许世友关心老乡的蚕,并命令警卫员找桑叶就顺理成章了。这句话既突出了许世友的处世原则,也为后文奠定了感情基调。 段导读:写许世友在老乡家落脚。 ??紧张忙碌过后,瞅点儿空隙,他走出房门,两手举过头顶,伸了个懒腰,然后看看田野里的青草和绿树,感到舒坦了一些。正想转回身去,钻进耳朵里的枪炮声中,似乎夹杂着一种若有若无的咝(sī)咝的声音。[句导读:许世友将军能在嘈杂的炮声中听到“咝咝”的声音,说明他是个乱中有序、忙中有细的人。] 　　④说明了声音微小。[④“似乎”和“若有若无”说明了什么?]他仔细听了一阵,就来到西屋门口。警卫员立即跟了过来。他先敲了敲门, 　　?扎(zā):捆,束的意思。 没动静,就慢慢推开虚掩着的秫秸(shú jiē)扎?的门。[⑤“先敲了敲门”说明了什么?] 　　⑤说明了许世友对老乡的尊重。迎门是一个大秫秸笸箩(pǒ luo),里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫,在蠕(rú)动着,叠压着,有的还把头抬起来,来回扭动?几下。 　　?扭动:这里指摆动。 他笑了笑,慢慢退出来,又轻轻地把门关上。[句导读:“笑了笑”指的是许世友将军发现发出细微声音的原来是这些“ 　　④说明了声音微小。 　　?扎(zā):捆,束的意思。 　　⑤说明了许世友对老乡的尊重。 　　?扭动:这里指摆动。 段导读:写许世友发现了蚕宝宝。 　　第一部分(第1~4自然段):写许世友在老乡家落脚,并发现了老乡留下的蚕宝宝。 ??回到正房的指挥所,他问了一下25、26、27师所在的具体位置,命令道: 　　?漏掉:本文指放走的意思。“不许从任何人手下漏掉?一个敌人!”[句导读:讲许世友将军短暂休息后,又回到了指挥战斗的沉着冷静中。] 　　⑥了解兵力部署,做事果敢。 　　?漏掉:本文指放走的意思。 　　⑥了解兵力部署,做事果敢。 ??他端起茶杯,举到嘴边,还没碰到嘴唇,又猛地放下,桌面被碰得响了一声,人们都抬起了头。他谁也没看,大声叫道:“警卫员!” ??“到!”两个警卫员跑到他跟前,举手敬礼。 ??他严肃地看了他俩一眼:“我命令你俩,马上去给我采一筐桑树叶子来,要干净,要肥实。” 　　⑦说明了许世友在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高品质。[⑦“猛地”“大声”“严肃”这几个词说明了什么 　　⑦说明了许世友在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高品质。 段导读:第6~8自然段写许世友命令警卫员去采桑树叶喂蚕宝宝。 　　?应(yìnɡ):答应;回答。 ??警卫员稍一愣神,随即大声应?道:“是!” 　　?应(yìnɡ):答应;回答。 一个多小时过去了,两个警卫员还没回来。他默默地站起来,又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上,又猛地缩回来。[句导读:“站”“走”“伸”“缩”等词,体现了将军急切盼望警卫员采桑叶回来的心情。]他自嘲地笑了笑,走到大门口:“这两个小鬼,怎么搞的?”[句导读:这句话不仅写出了将军对警卫员长久不归的担心,也很自然地承接了上下文的内容。] 段导读:写许世友发现警卫员还没有回来。 又过了一会儿,门口传来怯怯的声音:“报告首长!我俩没看到桑叶。”[句导读:“怯怯”写出警卫员没有完成首长的命令,没有采到桑叶的内心的紧张心情。] 他看了他俩一眼,见他们还喘着粗气, 　　?腾起:冒出,升起。 一副疲劳的样子