小学五年级（语文S版）25唐玄奘西行取经教案设计.docVIP

教学 要求 1.指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 2.引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。 重点 难点 1.指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 2.通过学习课文,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 教学 课时 一课时 知识点详解 ? 唐玄奘( 知识点详解 ? ??玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。 　　①解释说明。[①本句中的括号起什么作用?] 　　?翻译:把一种语言文字所表达的意义转换成另一种语言文字表达出来。在研读佛经时,他发现以前翻译?过来的佛经错误很多 　　①解释说明。 　　?翻译:把一种语言文字所表达的意义转换成另一种语言文字表达出来。 　　第一部分(第1自然段):写玄奘的身份和为什么去天竺学习。 ??公元629年(一说627年),玄奘从长安出发,到了凉州(今甘肃武威)。当时,朝廷禁止唐人出境,他在凉州被驻守边境的兵士发现,命他回长安去。[句导读:交代西行取经的具体时间及当时朝廷禁止唐人出境这一背景。]他设法绕过边防关卡,向西来到玉门关附近的瓜州(今甘肃安西)。 段导读:写玄奘出发去天竺学习。 　　?堡垒(lěi):军事防御用的坚固建筑物。??在瓜州,玄奘打听到玉门关外有五座堡垒?,每座堡垒之间相隔一百里,中间没有水草,只有堡垒旁才有水源,并且由兵士把守。[句导读:写出玄奘面临的困难。]这时候,凉州的官员已经发现玄奘偷越边防,发出公文到瓜州缉(jī)拿他。如果经过堡垒,他一定会被兵士捉住;可是不经过堡垒,他又无法补充水源。[句导读:写玄奘面临着矛盾的选择。]玄奘正束手无策,碰到了一个当地人,说愿意给他带路。玄奘变卖了衣物,买了两匹马,连夜出发,跟着他混?出了玉门关。 　　?混(hùn):文中指以假乱真;蒙混。[句导读:“混”形象地描写出玄奘出玉门关的情景。] 　　?堡垒(lěi):军事防御用的坚固建筑物。 　　?混(hùn):文中指以假乱真;蒙混。 　　②朝廷不准他出行;路上无补充水源;有人想谋杀他。 段导读:本自然段写玄奘西行碰到的第一个难关——怎么能绕过堡垒。 ??玄奘单人匹马在关外的沙漠地带摸索前进。约莫走了八十多里,才到了第一堡边。他怕被守兵发现,白天躲在沙沟里,等天黑了才走近堡垒前的水源。[句导读:写为躲避守军,玄奘只能夜里行动。] 　 ?盛,这里读chénɡ。?索性:表示直截了当;干脆。?信奉:信仰并敬奉。 　 ?盛,这里读chénɡ。 ?索性:表示直截了当;干脆。 ?信奉:信仰并敬奉。 段导读:写取水时被守护的士兵发现。 ??堡中的人停止射箭,打开堡门,把玄奘带进堡垒。守堡的校尉王祥信奉?佛教,问清玄奘的来历后,不但没为难他,还派人帮他盛水,又送了一些食物,亲自把他送到十几里外,给他指引一条通向第四堡的小道。[③玄奘为什么会被放行?] 　 　 ③因为他遇到了信奉佛教的校尉。 段导读:守堡的校尉放了玄奘。 ??第四堡的校尉是王祥的同族兄弟,听说玄奘是王祥那里来的,也很热情地接待他,并且告诉他,第五堡的守兵十分凶暴,叫他绕过第五堡,到野马泉去取水,再往西走,就是一片长八百里的大沙漠了。 ??玄奘离开第四堡,又走了一百多里,迷了路,没有找到野马泉。 ④为后文写在沙漠中昏倒埋下了伏笔。[句导读:“迷了路”表明玄奘将面临新的危机。]他正要拿起随身带的水袋喝水,哪知一失手,水都撒在沙土上了。[④水撒落在地上这一细节与后文有什么关系?]没有水,怎么越过沙漠呢?[句导读:写玄奘因为没有水,想越过沙漠是非常难的。]玄奘想折回第四堡去取水,走了十几里, ⑤有着坚定的信念,顽强的意志的人。忽然想起临走的时候,他曾经立下誓言,不到达目的地,决不后退一步。[⑤从本句看 ④为后文写在沙漠中昏倒埋下了伏笔。 ⑤有着坚定的信念,顽强的意志的人。 段导读:写玄奘把水撒落在沙漠中。 ?旋(xuàn)风:螺旋状运动的风。??大沙漠里一片茫茫,上不见飞鸟,下不见走兽,有时一阵旋风?,卷起漫天沙土,像暴雨一样落下来。 　 ⑥用恶劣的环境衬托玄奘的艰难处境,表明他的坚强毅力。[⑥这句话对描写玄奘有何作用?]玄奘在沙漠里接连走了四夜五天,没有一点儿水喝,口干得像火烧一样,终于支撑不住,昏倒在沙漠上。到了第五天半夜,天边起了凉风,把玄奘吹得清醒过来。他站起来,牵着马又走了十几里,发现了一片草地和一个池塘。 [句导读:草地和池塘的出现,说明玄奘有了生还的希望。]有了水草 ?旋(xuàn)风:螺旋状运动的风。 　 ⑥用恶劣的环境衬托玄奘的艰难处境,表明他的坚强毅力。 段导读:写玄奘昏倒在沙漠后又绝处逢