甲午中日战争和八国联军侵华_教案完美版.pdfVIP

第 12 课 甲午中日战争和八国联军侵华 【三维目标】 1、知识与能力： （1）识记与理解： 识记： 甲午中日战争、 《马关条约》、黄海海战、 台湾反割台斗争、 八国联军侵华战争、 《辛 丑条约》、义和团与清军的抵抗。 （2 ）综合应用与拓展： A．分析从鸦片战争到八国联军侵华，近代中国受屈辱的原因 B．结合现实问题，探讨近代中国的历史所带给我们的启示 C．拓展题（见后） 。 2、过程与方法 （1）．通过学生课前自学、搜集资料、分组合作交流，培养学生自主学习、网络学习、终 身学习的能力； （2 ）．在本课时实施研讨的过程中，培养学生的思维方法：辨证观、主次矛盾观、联系法、 对比法； （3 ）．情感体验：民族自尊心、痛恨罪恶、追求正义与和平。 3、情感态度与价值观 （1）．明确战争性质，将其升华为强烈的民族忧患意识和民族责任感。 （2 ）．引导学生关注现实、关注祖国的未来，形成正确的人生价值取向和坚定的使命感。 【教学重点】 甲午中日战争和八国联军侵华的原因、签订的条约的内容及影响 【教学难点】 结合条约的内容分析战争的影响 【教法手段】多元互动：多媒体（视听作品） 、设置问题、引导研讨、分组讨论、发展性评 价 【教学过程】 导入新课： “此日漫挥天下泪，有公足以壮国威” ，你知道这幅对联说的是谁吗？至今， 这位中华民族的英雄依然威严地屹立在黄海海面上。你看：他头戴花翎，手举望远镜、 海风猎猎，披风飘飘；他曾有过两次获救的的机会，可是，他却用自己的生命谱写了一 曲“我在阵地在”的豪迈篇章。……今天，如果你来到刘公岛，你会看见他——邓世昌， 一位中华民族的英雄男儿！ 思考与判断：为什么说日本发动这场甲午中日战争是蓄谋已久的？ 一、 甲午中日战争与《马关条约》 1．时间： 1894 年 7—— 1895 年 2 月 2．背景： 明治维新后走上资本主义道路的日本对外侵略扩张野心不断膨胀，制定了“大陆 政策”，利用朝鲜爆发起义，挑起战争 3．经过：主要战役及民族英雄 （1）丰岛海面之战 （2 ）平壤战役——左宝贵 （3）黄海大战——邓世昌 （4 ）旅顺、大连战役 （5）威海卫战役 4、结果：中国惨败，被迫签订《马关条约》 （1）内容：割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银两亿两； 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日本轮船可沿内河驶入以上各口岸；日本可以在华 通商口岸投资设厂 （2 ）影响：大大加深了中国社会半殖民地化程度 5．台湾人民反割台斗争 二、 八国联军侵华与《辛丑条约》 1．八个国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥 2．《辛丑条约》内容及其影响 （1）内容：在北京东交民巷设立“使馆界” ，不许中国人居住，允许名国驻兵保护；拆毁北 京至大沽炮台，准许各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；永远禁止中国人民成 立或参加反帝性质的组织；改总理衙门为外务部，位居六部之上 （2 ）影响：标志中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊 3．义和团与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的斗争 【难点突破】 1．为什么说《马关条约》是继《南京条约》签订以来最严重的不平等条约？ 此题可从以下四个方面加以分析： （1）《南京条约》中被迫割让香港岛，中国的领土完整开始遭到破坏； 《马关条约》割让了台 湾、辽东半岛、澎湖列岛以附属岛屿，并且刺激了列强瓜分中国的野心。此后，帝国 主义各国相继在中国划分“势力范围” ，中国的民族危机进一步加深。 （2 ）《南京条约》赔款 2100 万银元，而《马关条约》则赔款 2 亿两白银。清政府为偿付巨额 赔款，一方面加紧搜刮人民，另一方面大借外债，便利了列强通过贷款控制中国的经 济命脉。 （3）《南京条约》开放东南沿海五口通商， 《马关条约》开放的通商口岸使帝国主义侵略势力 由东南沿海进一步向内深入。 （4 ）《马关条约》允许日本在华投