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用乘法和加、减法解决问题 [ 教学内容 ] 《义务教育教科书·数学（二年级下册） 》91～92 页。 [ 教学目的 ] 结合详细情境图，学会分步解决两步计算的乘加（减）问题，初步认识用乘加（减）解决问题的思路。 经历用乘加（减）分两步计算来解决实际问题的过程，在解决问题的活动中渗透解决问题的策略。 结合详细情境，学会从数学角度发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题，发展应用意识。 在解决实际问题的过程中深刻感觉数学与生活的联系，培养学生的数学 兴趣。 [ 教学重点 ] 经历分步解决两步计算问题的过程。 [ 教学难点 ] 理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般 思路和解题策略。 [ 教学过程 ] 一、情境导入 师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：你们去过哪些地方旅游啊？ 生回答 二、你问我说 （一）寻找数学信息 课件演示 ( 见图 1) 。 师：在旅行的过程中，还碰到了相关数学的知识，请大家认真仔细地察看，你都发现了哪些数学信息？ 预设 1:9 人一组，已经分了 4 组，还剩 5 人。 预设 2: 小汽车停了 3 排，每排 7 辆，停了 9 辆大汽车。 预设 3：小型车 4 元一辆，大型车 6 元一辆。 （二）提出数学问题 师：大家察看的真仔细，发现了这么多半学信息，你能根据这些数学信息，提出什么数学问题呢？ 预设 1: 小汽车一共有多少辆？ 预设 2: 小