纪昌学射microsoft文档.pdfVIP

课题： 29 寓言两则 课时数：（两课时） 教材解读： 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，后来，纪昌成了百发百中 的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。 《扁鹊治病》写了扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公置之不理，致使 延误了病情，病入膏肓，无药可医。故事警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不 堪设想。 教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言 的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 A 类 1. 认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜 见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 B类 联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人 目标 正确意见”的道理。 C类 . 练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 1、学习并掌握 6 个生字。会写 13 个生字。 预习 2. 掌握课文中词语，读正确，能用它们造句或说话。 作业 3、 熟读课文，了解课文内容，感悟寓意。 教学板教学板块 学生课堂练习单 第一课时 第一板块——故事导入，引出课题（ 5|C ） 1. 板书纪昌，引出故事： 纪昌是一个人的名字，纪当做姓氏来读时，读作三声。这里老师觉得有必要 认读“纪”的读音 给大家插入一个题外话。 （出示，纪晓岚）好，言归正传我们继续聊纪昌。 说古时候，这个叫纪昌的人（板书纪昌） ，他是一名非常出色的猎人。但还 不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下 倾听 箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中 一条鱼。飞卫还是笑着摇头。纪昌就非常不解的问道： “世人都说天上的飞 鸟和水中的游鱼是最难射中的，为什么在你眼里，只当是雕虫小技而已？” 飞卫呢，并没有作答，只是提起弓，不经意地射了一箭，大家猜猜他射的什 么？射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是 在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵 刺痛。这一射朴实无华， 然而却让纪昌彻底折服了， 他决定向飞卫学习射术。 这就有了今天我们要学习的这一则故事—《纪昌学射》 。（板书课题）好一齐 读题目。 第二板块——字词检测，整体感知 (8\A) 1、根据导学航线对字词进行汇报 读词语 2 、真好，看来，字词同学们已然掌握了。那么通过预习你知道课文给我们 讲了一个什么故事吗？请看导学航线的任务二。 第一个问题：谁干什么？纪昌向飞卫学习射箭。 说说课文主要内容 怎样干的？飞卫让纪昌先练眼力，纪昌按照飞卫的要求，练成了盯住目标不 眨眼和把极小东西看大的本领。 结果如何？纪昌最终成为百发百中的射箭能手。 谁能将这三个问题链接起来说一说。 纪 昌 向 射 箭 高 手 飞 卫 学 习 射 箭 , 飞 卫 让 他 先 _________, 学 好 后 , 再 教 _______ 、 _____, 最后 , 纪昌成了 __________ 。 将这三个问题的答案连接起来，就是文章的主要内容。这种方法叫问题连接 法。 第三板块——读读议议，感受纪昌