初一上册语文《化石吟》教学设计.docVIP

初一上册语文《化石吟》教学设计 【教学目标】 知识与技能： １、理解诗歌的内容，感受思想感情。 ２、品味诗句所包含的意义与感情。 过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。 道德情感与价值观： 引导学生展开想象和联想，培养学生对生物进化的兴 趣。 【教学难点】 １、感受诗歌表达的丰富思想感情， 体会诗歌的节律美。 ２、理解诗句所包含的意义。 【课前准备】 １、指导学生上网搜索古生物的资料。小组成员共同整理诗中写到的化石、鱼类进化、鸟类祖先等知识。 ２、初读诗歌，画出自己不能理解的句子。 【教学过程】 一、情境导入，引发遐想 ２０年前，参加地质夏令营，老师站在巍巍的会稽山上说，这儿曾经是一片汪洋，不可思议？有山谷中的化石为证啊。欢呼雀跃地翻遍了半个山谷，任何蛛丝马迹都成了联想 的源头：那是鱼的身体吗？这是珊瑚的足迹吗？仿佛听到海 的咆哮，仿佛看到海的蔚蓝。是谁见证了沧海桑田，是谁铭 刻了物换星移，是历史的沉淀──化石。 （多媒体展放化石 图片）你能感受到这生命的跃动吗？你能触摸到亿万年前那 个奇幻的神秘世界吗？让我们发挥自己的想象，借助已收集 的资料，说说化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世 界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 〖说明〗 兴趣是内发性的积极的学习动机，教师应为他们创设丰富多彩的情境，让学生有机会动脑思维，有机会想象联想，有机会领悟内省，最终激发他们学习的积极性和主动