小学五年级（新课标人教版）人教版五年级语文下册第三单元教案表格式.docVIP

互助道小学教师授课计划 教学内容 10杨氏之子 本教学设计是第（ 1 ）课时 学情分析 预设目标 知识技能 1．学会生字新词。2．能理解课文意思。 过程方法 1、通过流利的朗读课文，对文言文有一个初步的了解。 2、能够参考注释，理解古文的意思，体会语言上的巧妙。 情感态度价值观 体会杨氏之子的聪颖机智， 习惯养成目标:善于搜集、发现、积累、运用精妙的语言的习惯。 教学重点 能理解课文意思，做到感情朗读。 教学难点 通过流利的朗读课文，能够体会杨氏之子语言的巧妙性。 课前准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：阅读古代幽默小故事 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、单元导入，明确目标 二、自学指导，合作探究 1、导入新课：同学们，自古以来我国出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。2、教师范读课文。 1.出示“自学指导一”： （1）借助拼音读准字音、读通课文。（2）说说课文主要写的什么事？http://www. xkb1.co m2.小组内自读、互读课文，纠正字音。 3.交流思考题。 1.指名朗读课文，教师正音。 2.让学生充当小老师，带领大家朗读字词。 3.汇报思考题交流结果，教师点拨。 重点词语理解： （1）梁国：郡的名称，在河南商丘一带。 了解文章篇目，明确单元训练目标和重点。 小学生初次学习文言文，因此把文章读正确是学习的重点。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 三、大组汇报，教师点拨 四、变式练习，拓展提高 五、课堂小结，单元回归 （2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。 （3）其父：他的父亲。其，他。 （4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。 （5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。 （6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。 （7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。 （8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。 4、质疑问难，背诵课文 （1）默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？ （2）背诵课文。 理解了课文意思，你现在有什么感受？ 比较困难的句子教师重点指导。 帮学生深入理解文本。 总结提升。 分层作业 必做 思考：在生活中还有哪些语言让你铭记在心呢？ 选作 读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。 板书设计 10杨氏之子 ? 会听?? 杨梅?? 杨家果 甚聪惠 会说?? 孔雀?? 孔家禽 课后反思 互助道小学教师授课计划 教学内容 第十册第三单元 10杨氏之子 本教学设计是第（ 2 ）课时 学情分析 预设目标 知识技能 1．学会生字新词。2．能理解课文意思。 过程方法 1、通过流利的朗读课文，对文言文有一个初步的了解。 2、能够参考注释，理解古文的意思，体会语言上的巧妙。 情感态度价值观 体会杨氏之子的聪颖机智， 习惯养成目标:善于搜集、发现、积累、运用精妙的语言的习惯。 教学重点 能理解课文意思，做到感情朗读。 教学难点 通过流利的朗读课文，能够体会杨氏之子语言的巧妙性。 课前准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：阅读古代幽默小故事 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、单元导入，明确目标 二、自学指导，合作探究 1.出示单元知识树，回顾本文的主要内容和作者、出处。 2、教师引导，这节课我们将继续体会文章的语言的巧妙。 1.出示“自学指导一”： 这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？ 2.学生默读课文，边读边画出。 3.小组交流。 出示“自学指导二”： （1）如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？ （2）孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？ 2、学生思考。xKb1.C om 3、小组交流。 激趣。 进一步加深对文章的理解和体会。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 三、大组汇报，教师点拨 变式练习，拓展提高 五、课堂小结，单元回归 学生汇报，教师指导。 如对“未闻孔雀是夫子家禽”的赏析 学生自由回答，进一步体会孩子所答言语的妙处即可。 一、读题，解题，简介文言文。 1．揭题，解题。 2．介绍《世说新语》http://www. xkb1.co m 二、?初读课文、读通课文 （1）请自由读一读，要求读正确、读流利。（2）指名读。（3）读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。出示方法，练读。（4）齐读。 三、整体感知，紧抓“聪惠” 四、研读全文，感受“聪惠” （一）再读课文，生自主理解课文。 （二）全班交流自己的理解。 为学生理解文本进行铺垫。 明确本课学习目