小学五年级（新课标人教版）人教版五年级语文下册第四单元教案表格式.docVIP

互助道小学教师授课计划 教学内容 14、再见了，亲人 本教学设计是第（ 1 ）课时 学情分析 学生不了解当是的背景，可充分利用师生搜集到的相关资料和精彩的录音、录像资料，为学生创设情境，加深对课文思想感情的理解和体会。 预设目标 知识技能 正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字、新词。背诵自己喜欢的段落。 过程方法 领悟课文在表达上的特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。 情感态度价值观 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的，从中受到国际主义精神的教育。 教学重点 朗读课文，学习生字、新词。 教学难点 学习第一自然段，总结学习方法。 课前准备 重点语句的课件；搜集、了解有关抗美援朝的知识。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、单元导入，明确目标 二、粗读课文 整体感知 1、出示书中的两幅插图，提问：这些人在做什么？你从中感受到了什么？ 认识到这是送别的情景，从人们的神态举止中感受的依依不舍之情。 2、组织交流资料：这两幅画面描绘的是抗美援朝志愿兵离开朝鲜时的情景。哪位同学能向大家介绍一下抗美援朝及志愿军归国的情况？ 3、了解课文的写作背景。 导语：听火车的汽笛提醒着人们分别的时刻即将来临，告别的话语却说也说不完。提问：文中志愿军分别和哪些人进行了告别？ 让学生快速浏览课文，掌握字词，并思考课文围绕三个朝鲜人写了哪些事情。 充分调动了学生的积极性，使其体验到了搜集、整理资料的乐趣。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 三、细读课文 赏析语言 四、课堂小结 4、全班交流文章的思路，梳理课文所写的事情。 文章通过写发生在三个人身上的具体事例来表达情感。 大娘洗补衣几夜不眠、送打糕昏倒路旁、救伤员失去孙孙；http://www. xkb1.co m 小金花救老王妈妈牺牲； 大嫂挖野菜身受重伤。 5、指名读第一自然段，思考：文中哪句话表明了志愿军与大娘的情谊？ 指导品读：您说，这比山海高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？ 课文回忆了大娘的哪几件事？品读相关语句。 6、总结用什么方法学懂第一自然段的？ （1）读课文，找出最能反映志愿军深情厚谊的句子——改陈述句。 （2）寻找事例，抓住重点词——体会思想感情。 （3）感情朗读，加深理解。 紧扣“比山海高比海还深”去体会情感。感受到大娘的对志愿军的情谊。 分层作业 必做 抄写生字词，朗读课文。 选作 背诵自己喜欢的段落 板书设计 14、再见了，亲人 不是亲人胜似亲人 课后反思 互助道小学教师授课计划 教学内容 14、再见了，亲人 本教学设计是第（ 2 ）课时 学情分析 学生不了解当是的背景，可充分利用师生搜集到的相关资料和精彩的录音、录像资料，为学生创设情境，加深对课文思想感情的理解和体会。 预设目标 知识技能 学习课文，领悟课文在表达上的特点，摘录使自己感动的词句。 w W w .x K b 1 .c o M 过程方法 导读——扶读——自读，体会课文重点词句对表达情感的作用。 情感态度价值观 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的，从中受到国际主义精神的教育。 教学重点 有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 教学难点 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 课前准备 搜集、了解有关抗美援朝的知识。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、自学指导， 合作探究 1、复习巩固上节课总结的第一段学习方法。 按第一自然段的学习方法自学第二三自然段。 2、检查第二自然段学习成果。 （1）（出示）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 改陈述句，比较体会反问句的作用。 （2）从哪件事可看出这件事是围绕这句话写的？板书：救老王失母 （3）哪些词语最能表现小金花的刚强？ （4）有感情朗读，体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依惜别的深情。 3、检查第三自然段学习成果。xKb1.C om （1）改陈述句，体会反问句的作用。 运用上节课所学过的方法。通过理解重点句子而牵一发动全身，使学生理解整篇文章的含义。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 二、细读课文 赏析语言 三、归纳概括 深化主题 （2）大嫂付出的代价是什么？挖野菜致残 （3）指导朗读，读出感激之情。 4、小结。X|k |B| 1 . c|O |m （1）有感情朗读1、2、3自然段 （2）志愿军与大娘、小金花、大嫂道别，来送行的人成千上万，志愿军战士多么想一一道别呀，可列车已启动，千言万语只能汇成一句话——“再见了，亲人”。 1．同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读） 2．师引读（投影句子） 3．小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐 ！ 板书：（不是亲人）