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班主任工作中表扬与鼓励的艺术 【摘要】：班级日常管理既是班主任的中心工作同时也是学校工作的重要组成部分。在班级日常管理过程中表扬和批评是班主任常用的教育手段，表扬是对学生良好的思想行为的肯定和赞美，适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，增强进取心和荣誉感，而且能引发其他学生的羡慕，向往的心理，从而推动其他学生向被表扬的学生学习。但是表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。 【关键词】：班主任，班级建设，表扬 表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为一名班主任，要时刻关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。但是表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。因此，班主任应该讲究表扬的艺术。 一、表扬应该避免随意性，表扬要有原则。 表扬应该有一定的目的性、针对性。根据班级的现状，以及近期要解决的问题，慎重地考虑表扬的事例与对象。效果佳的表扬是产生在班主任认真才考虑研究，掌握班集体现状，了解学生心态的基础上的。随意的表扬，看到一点说一点，不但不能收到表扬的效果，还容易产生一些消极作用。