小英语听课记录及评课.docx

精品学习资料 欢迎下载 听课记录 听课人： 听课地点： 听课时间：第七周星期三 听课目的： 明白学校的基本情形， 明白学习班主任工作的职责， 明白少先队活动情形， 了 解学校课堂和课后其他工作情形， 更好地学好专业学问，巩固专业思想； 学校 班级 学科 英语 课题 My friend 第一节 执教人 课堂记录 听课看法 精品学习资料 欢迎下载 早读：同学齐读上一单元的课文，单词 回忆： 1） let’s do. 出示课件录像： tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作； 2） let’s guess. 老师描述一种动物让同学猜： it ’s small. It has two long ears. What is it. (rabbit) 老 师 出 示 课 件 图 片 让 学 生 描 述 ： describe 早读有助于同学记忆之前学习内容，起到温故知新的作用；但个别单词的读音得留意 一 下 ，例如 book ， math ，English 等 利用音像资料进行课程回忆， 生动好玩， 很大程度地提高同学对之前学过内容的记忆力； 精品学习资料 欢迎下载 money 引入： 出示图片让同学说说他有什么特点， 再引出新单词 带读 friend ，long hair ，short hair ，之后让同学描述他的同桌 再用图片引入新的单词 thin，strong，quiet，再让同学描述他的同学 let ’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让同学找出他 的图片： my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it. 之后播放录音（课本 P28），让同学找出对应的图片； play a game: 老师出示了 4 张同学熟知的明星图片，让他们分组争论几分钟，最终让一个同学描述其他同学猜他描述 的是谁？ let ’s sing: 播放音像（ P37）， sing after it.  形象详细， 特别符合英语初学者的情形 将 6 个单词分为两个部分来 讲，比较符合学校生的记忆规律，进行嬉戏有利于增强同学的记忆力；但两个嬉戏相像；略显单调； 先进行一次老师的口头描述 再播放录音， 能是同学更好地适应，捕获朗读内容； 用同学们熟识的人来引起他们的爱好，很管用； 用童真童趣的歌曲来总结这 节课所学的内容， 让人记忆深刻； 精品学习资料 欢迎下载 Homework: copy the new work four times. describe your friend to your parents. 作业的量适中， 符合同学实际的学习才能； 精品学习资料 欢迎下载 课题 What ’s your favorite food. 其次节 执教人 罗东 课堂记录 听课看法 精品学习资料 欢迎下载 回忆： 1）描述一种食物，让同学猜； 2) 问同学今日上什么课，回忆 do you like it 句型 出示蔬菜的图片，提问同学单词并要求拼读， 订正个别同学的读音，之后集体朗读； 出示肉类的图片，同样提问同学再集体朗读； 引出：承接之前的回忆，问同学： what would you like for lunch. 再自然而然的让同学们集中留意力听录音， try to think what do Anny and john have for lunch. let ’s try：播放录音让同学回答疑题 let ’s talk ：先让同学听录音，试着找出 Sarah 和 Mike 的午餐，再让同学翻开课本 P29，让同学跟读，反复多次；最终 全班分角色朗读； talk and match: 在这环节，老师进行了一个小嬉戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，相互抽取提问回 答，并使用句型 what do you have for lunch\I have? \what about you；最终看看谁手中的卡片多； look and compare ：比较两个句型的不同： I ’ldike ? What do you have for lunch\I have ? 之后再带读这两个句子； summary：总结这节课学的句型 课后： 介绍了一