心理量表知识点整理.docx

精品学习资料 欢迎下载 量表名称 SCL-90(三级P191) 90项症状清单 / 症状自评量表 SDS(三级P194) 抑郁自评量表 SAS(三级P197) 焦虑自评量表 CBCL(二级P199) 儿童行为量表 人物 德诺伽提斯（ Derogatis ） 张氏（ W K.ZHAN）G 张氏（ W K.ZHAN）G 阿尔贝切（ Achenbach） 时间 1975年编制 1965年编制 1971年编制 1970年编制 筛查不同群体心理问题 , 帮助诊断，即 : 以量表 筛查抑郁程度 , 评估 筛查轻度焦虑 , 评估 筛查 识别 评判高危儿童的行为和心情 测 功能 结果为辅 , 以3个临床表现来诊断 ( 症状标准 干预成效 干预成效 问题 量 病程标准 社会功能损坏标准 ) 材 题目： 90项 题目： 20 题目： 20 包括三方面内容： 料 因子： 10个 10个正向评分 , 15个正向评分 , 一般情形 结构 轻性：躯体化 , 强迫症状 , 焦虑, 抑郁, 恐惧 10个反向评分 5个反向评分 社会才能 重性：人际敏锐 , 敌对, 偏执( 猜疑是核心 ), 精 行为问题： 113个项目 神病症 ( 幻觉 妄图 反常行为 ), 其他( 饮食 睡眠) 1. 精神门诊 , 心理询问 , 综合门诊 , 流调 1. 精, 心, 住院门诊 1. 精, 心, 住院门诊 4~16岁的儿童 2. 躁狂和精神分裂一般不使用 2. 成人轻度抑郁 2. 成人轻度焦虑 表格分四种： 施测范畴 家长用（两种：分 2~3岁用表和 4~18岁用 表, 我国修订的是 4~16岁家长用表） 老师用 年长儿童自评用 评定方式 自评 自评 自评 自评（父母或照管者） 评定时间 评定 现在 或 近1周 的状态 评定 现在 或 近1周 评定 现在 或 近1 周 最近半年 的状态 的状态 一次评定约 30分钟左右 施测 1~5分的五等级评分严峻) ( 没有 很轻 中度 偏重 1~4分的4等级评分( 没有 轻 中 重) 1~4分的4等级评分( 没有 轻 中\ 一般情形：不记分（要留意父母的职业） 社会才能： 3因子（活动情形 社交情形 步 骤 评分标准 以症状对自己的影响程度来进行评分 以显现的频度进行评分 重) 以显现的频度进行评 学习情形）, 越高说明社会才能越强 .T 分 30 可疑反常； 分 行为问题：113个项目 是0~2分评定； 有 8~9个因子； 90个项目单项分相加之和 粗分: x :20~80 粗分 : x :20~80 行为问题：每一条分数为粗分 , 项目总分 统 总分 标准分 : y=1.25*x 取 标准分: y=1.25*x 取 数称为总粗分； 计 整数部分 整数部分 分 因子分 因子所包括的各项目算术和 ; 因子均分 :1-5 分 - 两因子（躯体 , 行为） 每个因子所包括的项目数的粗分累加得数 到因子分 其他 阳性项目数（单项分 .=2 的项目数） - - - 阳性项目均分 :2-5 分; 1. 总分: 反映症状严峻程度 . 反映抑郁的严峻程 反映焦虑的严峻程 反映：儿童心情和行为问题的严峻程度； 2. 因子分: 反映受检者症状分布特点 . 度； 度； 第三部分行为问题 : 反映 3. 下面的情形有临床意义 总分160, 因子分2, 阳性项目数 43 标准分：临界值： 53 53~62 轻度抑郁 标准分：临界值： 50~59 轻度焦虑 50 1. 总粗分 : 越高, 行为问题越大 , 正常上 限分界值 :4-5 岁,6-11 岁,12-16 岁男孩 结 63~72 中度抑郁 60~69 中度焦虑 为42,40-42,38; 同龄女孩为 果 72以上重度抑郁 + 临 69以上重度焦虑 + 临 42-45,37-41,37. 精品学习资料 欢迎下载 精品学习资料 欢迎下载 说明 评估靶症状的干预成效 床症状为主来判定 床症状为主来判定 2. 因子分 : 正常范畴 69~98百分位, 即T分 在55~70之间； T 分超过70, 可能反常 精品学习资料 欢迎下载 评估 减分率：（治疗前总分 - 治疗后总分） / 治疗前总分减分率 =25%有效 减分率 =50% 显效 精品学习资料 欢迎下载 假如采纳 0-4 分计分方法 ,70,43,1 有意义阳性症状均分 :( 总分- 阴性项目数 )/ 阳性项目数 其他 抑郁患者特点 : 三低( 心境 爱好 精力) 三无( 无望 无助 消积认知) 三自( 自责 自罪自杀) 抑郁状态的 4组特异性症状:1. 精神性- 情感症状;2. 躯体性障碍 ;3. 精 神运动性障碍 ;4. 抑郁的心理障碍 焦虑和抑郁是一种系统性疾病, 有共同的生理基础, 有共同的人格反应倾向( 敏锐 多疑 投射 消积), 两