乡镇班子换届分析研判工作汇报材料.docxVIP

乡镇班子换届分析研判工作汇报材料.docx

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作汇报材料 篇一:县乡换届情况汇报材料 县乡换届工 作汇报材料 市镇换届工作情况汇报 中共 XX 市委组织部 2011 年 7月 16日 全省乡镇换届视频会议、 市县换届暨干部监督工作会议 和领导班子换届工作座谈会召开以来, 我们不断加大研究探 索力度、工作推进力度、氛围营造力度,坚决把换届工作各 项目标任务落到实处。截至目前,已开展动员部署、宣传教 育、调查研究等工作,召开全市乡镇换届工作会议,完成乡 镇领导班子换届考察,正着手进行领导班子调整配备。主要 做法是: 1、着力营造环境,严明纪律正风气。为贯彻落实省委 提出的“四个 100%”要求,我们在前期广泛组织学习宣传 教育的基础上,采取“三个四”措施着力营造风清气正的换 届环境。一是实行“四个承诺” 。全市 1200 多名副科级领导 干部、 80 多名组工干部、 21 名乡镇党委书记、 42 名换届考 察组成员等四类人员分别签署严肃换届纪律承诺书, 其中乡 镇党委书记代表乡镇党委的承诺书全部在《 XX 日报》专版 刊登,考察组组长代表考察组在换届考 察测评大会上作公开承诺, 以广泛承诺自觉抵制不正之 风,坚决落实换届纪律要求。二是开展四项调查。采取发放 换届纪律知晓率调查问卷、个别座谈了解换届风气、民主测 评领导班子成员是否存在拉票贿选等违反换届纪律行为、 书 面举报违反换届纪律干部等四种方式开展换届纪律情况调 查,掌握动态,及时发现和处理苗头性问题。三是畅通四个 渠道。 通过在 XX 组工网开辟纪律监督栏目、 设立举报信箱、 公布举报热线、安排专人负责换届信访接待等四个途径,畅 通意见渠道,健全问责机制,强化责任意识。目前我市换届 风气良好,没有出现任何违反换届纪律情况。 2、着力探索创新,深入考察掌实情。坚持把乡镇领导 班子换届考察作为换届的基础工作,在操作办法上积极探 索,在关键环节上大胆创新。 6 月中旬,从市委组织部、市 纪委、市人社局、市委老干局等部门抽调精干力量组成 7 个 考察组,对全市 21 个镇(街道、园、场)领导班子进行了 集中换届考察。具体做到“五个注重” :一是注重严格程序。 考察前, 开展考察组专题培训, 提前两天发出书面考察预告, 公布举报电话和考察组成员名单;考察中,严格按照述职述 廉、民主测评、征求意见、民主推荐后备干部、严肃换届纪 律问卷调查、个别座谈、实地考察、查 阅资料、专项调查、综合分析等 10 项程序展开;考察 后,及时召开考察组碰头会议,对班子和个人形成初步评价 意见。二是注重扩大民主。在参会范围上,除上级规定人员 以外,延伸到市级及以上“两代表一委员” ,部分镇级人大 代表及规模以上企业负责人,确保各类人员都有代表;在投 票形式上,采取单人单桌、独立填写、分轮投票方式,确保 每个参会人员都能真实表达意愿;在测评项目上,增加任职 征求意见和廉政建设评价,多角度了解干部表现;在座谈人 员上,每个乡镇不少于 40 人,广泛听取各层面人员意见。 三是注重思想引导。 在前期市委书记约谈乡镇党委书记基础 上,结合换届考察,市委组织部领导与乡镇领导班子成员逐 一谈心谈话, 既谈工作情况, 也谈思想动态; 既谈个人诉求, 也谈意见建议。因座谈中充分尊重干部本人话语权,不硬性 规定谈话时间, 乡镇干部普遍感觉机会难得, 纷纷畅所欲言, 谈话热情高涨,有的同志谈话时间达 2 小时以上。通过谈心 谈话,部分同志认为“组织上能让我充分表达意愿,即使不 提拔也毫无怨言” ,有效理顺了思想情绪,激发了工作热情。 四是注重实绩分析。坚持“实绩论英雄” ,引入体现科学发 展观要求的领导班子和领导干部综合考核评价办法, 收集各 乡镇 2007 年以来经济社会发展情况及综合考核结果,对主 要经济指标进 行统计、 核实, 对 “一票否决” 事项征求相关部门意见, 既看增量也看增幅, 既看位次也看基础, 既看显绩也看潜绩, 通过纵横向对比、全方位分析,全面深入了解领导班子和领 导干部工作实绩。五是注重综合评价。考察结束后,各考察 组坚持原则,不“和稀泥” ,不搞“你好我好大家好” ,以考 察情况为依据, 客观公正地对领导班子及成员形成综合评价 意见,按优秀、较好、一般、较差划分等次。在考察汇报会 上,市委常委一致表示,此次考察全面掌握了镇级领导班子 配备和运行情况,与平时了解基本一致,考察真实度、可信 度较高,为换届调整提供了准确、有效参考依据。 3、着力选优配强,确定原则明方向。受直管市体制所 限,以及近几年撤乡并镇、乡镇综合配套改革等因素影响, 我市干部积压比较严重, 班子结构偏向老化, 活力有所不足。 为调动各方面积极性,我们在充分考察、分析结构、专题汇 报基础上,由市委常委会集体研究通过了树立正确用人导 向、合理配备领导职数、选优配强党政正职、优化领导班子

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