二年级上册数学《角的初步认识》(第3课时).pptxVIP

数学二年级 上册 第3单元 角的初步认识 第3课时 - 一、情境导入 拿出准备好的圆形纸动手折角，比赛谁折角的方法多。 你们发现了什么？ 这节课我们就学习除直角外的这些角。 二、探究新知 1．认识锐角和钝角。 观察图片，并与同桌交流你发现了什么？ 比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。 你是怎样确定直角的呢？说一说你的方法。 将三角尺的直角顶点及一条边与黑板上的直角顶点及一条边重合，看它们的另一条边是否重合。 黑板上其他的三个角与直角有什么不同吗？ 前两个角比直角小，最后一个角比直角大。 如何辨认一个角是锐角还是钝角？ 钝角 直角 锐角 直角 比直角小的叫锐角 比直角大的叫钝角 直角 钝角 锐角 拼钝角 用一副三角尺拼出一个钝角。 要拼出一个钝角。 这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。 动手拼一拼，试一试吧。 钝角比直角大，用这个直角和…… 如何用三角尺上的两个角拼在一起构成钝角呢？快动手拼一拼、试一试吧！ 小结：两个锐角拼在一起不一定是钝角；两个直角拼在一起不是钝角；只有用直角和锐角拼在一起，才能拼成钝角。 把直角和锐角拼在一起可以构成钝角。 三、巩固应用 1.找一找周围物体的表面上有哪些角。 2.连一连。 钝角 直角 锐角 3.做一做，从两副直尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。 4.请在下图中找出直角、锐角和钝角。 5.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 6.画一个角，同桌之间说一说是什么角。 我画了一个钝角。 我要画一个…… 7.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。 ·········································· 四、课堂小结 通过这节课的学习，你对角又有了哪些新的认识？ 能辨认锐角、直角、钝角。 比直角小的叫锐角，比直角大的叫钝角。