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有余数的除法
6
第2课时 除法竖式计算
-
课时目标
1.经历用竖式计算有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。
2.初步观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。
情境引入
用小棒摆 。
8根
8÷4=2（个）
1. 用9根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
9根
2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？
9÷4=2（个）······1（根）
互动新授
互动新授
如果用10根小棒来摆呢？
10根
10÷4=2（个）······2（根）
互动新授
如果用 11根、12根呢?
11根
12根
11÷4=2（个）······3（根）
12÷4=3（个）
互动新授
9根
9÷4=2（个）······1（根）
10根
10÷4=2（个）······2（根）
11根
11÷4=2（个）······3（根）
12根
12÷4=3（个）
13根
13÷4=3（个）······1（根）
互动新授
在下面的除法算式中，除数最小是几？
6
9
巩固练习
巩固练习
用一堆小棒摆 。如果有剩余，
可能会剩几根小棒？
如果用这些小棒摆 呢？
可能会剩1根、2根、3根或4根小棒。
可能会剩1根或2根小棒。
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
在有余数的除法算式中余数是不够分而余下的，所以小于除数。如果余数等于或大于除数，说明还可以再分。
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