五年级下册数学《异分母分数加、减法》分数的加法和减法教学.pptxVIP

异分母分数加、减法 - 1.理解异分母分数加减法必须先通分的道理，能正确进行异分母分数加减法的计算，同时使学生养成自觉验算的良好习惯。 2.向学生渗透转化的数学思想，提高学生数学的学习能力。 3.通过对可回收垃圾的计算，加强学生的环保意识。 【重点】掌握异分母分数减法的计算方法。 【难点】理解异分母分数不能直接相减的原因。 学习目标 课堂导入 课堂导入 新知探究 新知探究 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 新知探究 新知探究 分析题意： 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ ＞ 新知探究 新知探究 列式解答： - =_______ 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 10和20的最小公倍数是20。 新知探究 新知探究 探究算法： 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ - = - = = 20 6 3 20 20 6-3 20 3 答：食品残渣多。它们的差占生活垃圾总量的 。 新知探究 新知探究 - = - = = 1 计算。 课堂练习 = = = = 2 （1） = （ ） （2） （3）36和24的最小公倍数是144。（ ） √ × × 判断题。 - - = （ ） 课堂练习 比 多（ ）。 - = - = 3 课堂练习 填空。 33 15 8 7 课堂小结 异分母分数相减，先通分把异分母分数化成同 分母分数，然后按照同分母分数减法的计算 方法计算。能约分的要约成最简分数。 异分母分数减法 1 课堂作业 解方程。 解： 解： 2 课堂作业 选择。 1.下面各题计算正确的是( )。 A. B. ( ) A. ＞ B. ＜ C.= A A ＞ 3 妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了 ，给红红织手套用去了 。你能提出什么数学问题并解答吗？ 课堂作业 列式计算。 答：给爸爸织毛衣用去的多，多 。 谁用去的毛线多，多多少？ ＞ 4 课堂作业 在○里填上适当的运算符号。 + + + - - + - 5 课堂作业 解决问题。 春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，还有几分之几没浇？ 答：还有 没浇。 1- = 6 课堂作业 先计算，然后任选两题进行验算。 - = = - = 7 课堂作业 先计算，然后任选两题进行验算。 + = + = =