3.1图形的平移(2)教学设计.pdfVIP

第三章 图形的平移与旋转 1．图形的平移（二） 一 、学生起点分析 学生知识技能基础： “图形中的平移”是北师大版数学八年级下册第三章图 形的平移与旋转的第一节， 它对图形变换的学习具有承上启下的作用。 学生在前 面已学习了轴对称及轴对称图形的基础上， 认识图形的平移不是很困难， 而让学 生主动探索平移的基本性质， 认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容 的主要目标，对学生来说也是一个难点。 学生活动经验基础： 学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”， 初步积累了一定的图形变换的数学活动经验， 运用类比的数学思想， 从轴对称的 眼光看待平移， 会降低学生学习的难度， 创设特定情境， 使学生一直处于轴对称 和平移相互交融的氛围之中， 会使学生更加主动地去探索平移的基本性质， 培养 学生良好的数学意识 . 学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形， 在此基础上还 将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。 二 、教学任务分析 知识与技能 : 通过“变化的鱼”探究横向（或纵向）平移一次，其坐标变化的规律，认 识图形变换与坐标之间的内在联系。 过程与方法 : 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。 情感与态度： 通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学” ，激发学生学 习数学的兴趣； 通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案， 使学生感受 数学美。 三、教学过程设计 1 本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设情境；第二环节：活动探究； 第三环节：例题讲解；第四环节：展示应用 评价自我；第五环节：链接知识 归 纳小结；第六环节：布置作业；第七环节：导入下节课内容。 第一环节： 创设情境 活动内容 ： 活动目的 ：通过一条“鱼”的平移，探究“鱼”横向或纵向平移一次的坐标 变化，进一步感受平移的实质， 渗透平移的三要素， 即 “基本图形、方向、距离”。 第二环节：活动探究 活动一 ：探求坐标系中的平移变换 内容 ： 2 活动目的 ：第一个环节由学生自己谈谈坐标系中的平移现象， 总结出几句话 语，进行比较，辅以语文的语句分析，很快就得到了平移的坐标变化，这样使学 生有成就感，并有继续探索的精神。 第二个环节继续探索平移的坐标特征， 对学生来讲比较容易， 可以放手让学 生来做。 第三环节：例题讲解 活动内容 ： 归纳总结如下： 3 活动目的 ：这一环节继续探索平移的坐标特征， 由于涉及到一般状况， 含有字母 表示，对学生有点难度，通过设置问题的回答，使学生直接观察得出性质。 效果：操作性强又富有挑战性的数学活动， 激发了学生学习的兴趣， 对平移的基 本内涵和基本性质这两个重点， 学生掌握得比较好。 但是， 在开发学生利用已有 知识，主动进行新知探究方面还不理想。 第四环