光控灯教学设计.pdfVIP

《光控灯》教学设计 广州市第七十一中学 王致玲 一、设计意图 物理观念、 科学思维、科学探究、科学态度与责任是物理学科的核心素养， 是物理学科 育人价值的集中体现，对学生知识掌握和能力发展提出了更高要求。 STEM 教育对加强物理 核心素养的形成提供了一条重要途径，二者结合，将理论和生活顺利对接。 STEM 是科学 （Science ）、技术 （Technology ）、工程 （Engineering ）、数学 （Mathematics ） 四门学科英文首字母的缩写，它的核心精髓是解决实际问题， STEM 有多种课程模式，本文 尝试项目化的 STEM 学习，以“传感器的应用——光控开关”为例，探讨 STEM 在物理教学中 的应用。 二、项目背景分析 1、 内容介绍： 《传感器》是高中物理选修 3-2 最