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2020 高三班主任学期个人工作总结 2020 高三班主任学期个人工作总结 2020 年已经过去，作为高三班主任，你对自己的教学管理工 作有什么总结和收获呢？小编在这里给大家带来 2020 高三班主任 学期个人工作总结 5 篇，希望大家喜欢! 高三班主任学期个人工作总结 1 2020 即将过去，反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付 出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会 颇深的几点与大家交流。 一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山 ”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对 现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树 立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重， 我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强 烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的 学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的， 第 1 页 2020 高三班主任学期个人工作总结 我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易 在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时 ，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。 经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话： “我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。” 并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有，只 有更好。”不断的给自己以积极的心理暗示。 在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学 的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到__参观 学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去 具体地憧憬自己未来的大学生活。 总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后， 重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生 根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要 求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们 把目标放在桌上，天天督促自己。 二、准确定位、分层推进 其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃 了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次 的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不 过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主 任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都 有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师 那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承 包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩 子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜 地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师 的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们 班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注重效率，防止反复 第 2 页 2020 高三班主任学期个人工作总结 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确 确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师 都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的 效果。 高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也 有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题， 不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。 成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对 枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必 行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本 就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求 有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。 四、观察细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素 质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次 口角，一次小感冒，或者考试的2b 铅笔没带都有可能影响学生的 学