学前儿童家庭教育的方法.pptVIP

第十章 学前儿童家庭教育的方法;第一节 学前儿童家庭教育方法的概述;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;第一节 学前儿童家庭教育方法的概述;学前儿童家长的教育方法与其教养方式有密切联系;二、学前儿童家庭教育方???的对象、作用;第二节 对非期望行为的管教原则、方法;第二节 对非期望行为的管教原则、方法;什么是管教？;一、非期望行为的发生原因;非期望行为？;一、非期望行为的发生原因来自孩子本身的原因;来自父母方面的原因;在管教孩子时，可以怎样调整心态？;二、对非期望行为的管教原则;（一）理智性原则;案例;（二）渐进性原则;（三）适切性原则;三、对非期望行为的管教方法;（一）榜样示范法;生活中有许多榜样，对幼儿来说，第一个具有决定意 义的榜样是父母。这是由于孩子思维能力差、知识少、缺乏生活经验和辨别是非善恶的能力，因而父母及其他家庭成员的言行就不知不觉为孩子们所效仿，家庭成员的作风、品德、个性、为人等都直接影响着孩子。所以，父母应利用孩子善于模仿自己的契机，为孩子树立良好的榜样。凡是要求孩子做到的，自己应该首先做到。平时父母应多加强自身的修养，要在树立良好榜样的同时，逐渐教会孩子分辨好坏。家长在教育时要耐心，因势利导，以自己之情感激发孩子之情感，以自己的人格来影响、培养孩子的人格。古人 说：“爱其师，信其道。”同样家长用真挚的关怀和深情的抚爱，;（二）正面说理法;（三）暗示提醒法;暗示提醒法的运用，充分体现出父母对孩子的了解、信任和尊重，有利于发挥孩子的主动性、积极性和自觉性，密切亲子关系。 学前儿童家长在运用暗示提醒法时，直接暗示要简明、清楚。如家里来了小伙伴，孩子不知怎样招待小伙伴，父母可用手势、动作等方式暗示孩子为小伙伴拿出玩具、图书等，并用眼神、面部表情等方式对孩子的行为进行褒奖；如果孩子做得好，父母则眉开眼笑，表示满意；如果孩子做得不好，父母则眉宇紧锁，表示不满。这样，父母把自己的意图直接提供给幼儿，使幼儿迅速而无意识地加以理解和接受。 除此以外，学前儿童家长还可运用间接暗示。所谓间接暗示，即父母借助于一定的行为或其他媒介，将自己的意图、对幼儿的要求与期望间接地提供给幼儿，使幼儿迅速而无意识地加以接受。如父母希望自己的孩子成为一个喜欢读书学习的人，除了给孩子买大量的图文并茂的书籍以外，自己只要一有空也手捧书本认真学习。;（四）批评惩罚法;批评惩罚法注意事项：;（五）自然后果法;自然后果法的好处：;自然后果法的好处：; 教育是一门艺术，家庭教育也是一门艺术，学前儿童家长在对孩子的非期望行为施教过程中可以综合运用多种教育方法，也可以有选择、有侧重地运用其中的一两种，到底使用哪几种家庭教育方法?到底如何使用?必须考虑孩子的年龄特征、心理发展水平和个性差异等因素才能决定;第三节 管教的策略;一、行为改变技术;经典条件反射?(巴甫洛夫条件反射);操作性条件反射（斯金纳）;斯金纳箱(Skinner box);（二）行为改变技术的关键点;二、民主的儿童训练策略;（二）民主的儿童训练策略的关键点;孩子非期望行为的目的与父母可选择的行为反应;孩子非期望行为的目的与父母可选择的行为反应;三、沟通的策略;吉诺特在《父母与子女》中的一段话送给每一位父母： 　　 在批评中长大的孩子，学会谴责； 　　在敌对中长大的孩子，常怀敌意； 　　在嘲笑中长大的孩子，畏首畏尾； 　　在羞辱中长大的孩子，总觉有罪； 　　在忍耐中长大的孩子，富有耐心； 　　在鼓励中长大的孩子，满怀信心； 　　在赞美中长大的孩子，懂得感激； 　　在正直中长大的孩子，有正义感； 　　在安全中长大的孩子，有信赖感； 　　在赞许中长大的孩子，懂得自爱； 　　在接纳和友谊中长大的孩子，寻得了世界的爱。;（二）沟通的策略的关键点;（二）沟通的策略的关键点;（二）沟通的策略的关键点;四、父母效能训练;（二）父母效能训练的关键点;五、沟通分析;人格的三种自我状态;人格的三种自我状态;人际沟通中4种生活的基本态度：;人际沟通中4种生活的基本态度：;（二）沟通分析的类别;2．交叉型沟通（crossed transactions）;3．暖昧型沟通（covert ulterior）;双重交流;（二）沟通分析的关键点;沟通的原则;沟通的原则;沟通的秘诀;谢谢大家！