人教版高中历史必修二第16课《大众传媒的变迁》教案.pdfVIP

《大众传媒的变迁》教案 本课概述 大众传媒就是传播大众信息的媒体， 在中国古代社会里， 信息传播的途径非 常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。 进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深， 需要有一种大众化、 传播速度快、 传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟 通的渠道， 于是在欧风美雨的影响下， 报刊应运而生， 这是人类由信息封闭时代 进入大众传播时代的标志。 随着人类历史的发展， 科技不断进步， 人类社会的传 媒手段日新月异，相继出现了电影． 、广播、电视、互联网等大众传播媒介。 本节课通过对中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整 个过程的介绍， 反映出中国大众传媒历史变迁的概况， 同时揭示出传媒的发展对 社会发展所产生的巨大影响。 第一目 “报刊业走向繁荣” 主要介绍了中国报刊业 形成、发展、繁荣的全过程以及报刊业在中国社会发展的各个时期所起的作用。 第二目 “影视事业的发展”则按时间顺序分别介绍了中国电影事业和电视事业的 发展以及它们对社会发展的影响。 第三目 “互联网的兴起”叙述了互联网这一新 兴媒介的发展历史和现状， 着重叙述它与以往的传统媒介相比所具有的无可比拟 的优越性。 思路设计 ●教学重点 报刊业走向繁荣和影视事业的发展。 ●教学难点 大众媒体的发展对中国社会发展的影响。 ●教学方法 本课的内容贴近于学生生活的实际， 资料容易搜集， 并且也很有趣味性， 因 此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介的发展资料， 以锻炼学生收集整理资料的能力， 不断加深对历史和现实的理解。 在教学时教师 在帮助学生理清教材基本线索的同时， 充分利用学生在课下找到的相关资料和教 材中的有关资料，组织学生进行一个小型的讨论， 以充分发挥学生学习的主体性、 积极性和参与性， 注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。 讲课时应用启 发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生 的心理发展特征，还有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 知识与能力 （1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所 起的作用。 （2 ）掌握影视业发展的标志性事件，分析影视业发展的重要原因。 （3 ）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。 过程与方法 （1）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新 方法。 （2 ）通过课堂讨论，提高学生全面客观地看待问题的能力。 情感态度与价值观 通过教学使学生认识到大众传媒的发展对人们生活方式特别是精神生活方 面带来的巨大变化，进一步明确大胆借鉴、勇于创新的重要性。 导入设计 情境导入 播放《天龙八部》中阿朱飞鸽传书的镜头。 探究问题：俗语说： “秀才不出门，便知天下事。”大家想一想这在古代社会 里可能吗？古人用什么传递信息？ 自主学习：飞鸽传书、烽火传信等。 探究问题：今天我们如何传递信息呢？……在本堂课中， 同学们将找到答案。 多媒体课件打出课题： 第 16 课大众传媒的变迁 推进新课 （板书）一、报刊业走向繁荣 法国著名哲学伏尔泰曾经说过： “报纸的故乡在中国。”中国是世界上最早有 报纸的国家之一， 早在西汉时期就有专门用于朝廷传知朝政的文书和政治情报的 新闻文抄——邸报。 合作探究：阅读教材内容，整理出报刊业发展的线索。 （板书）形成（19 世纪中前期至