人教版高中历史必修三(教案)第14课从“师夷长技”到维新变法.pdfVIP

第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到维新变法 【一】课程目标 了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程， 理解维新变法思想在近代中国 社会发展进程中所起的作用。 感受主动向他人学习和积极进取的快乐， 形成好学善学而不盲 从的态度。 【二】教学目标 一、知识与能力： 1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张； 2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的 异同和特点； 3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。 二、过程与方法： 1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。 2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。 三、情感态度与价值观： 通过本节学习激发爱国思想和民族精神， 认识到中华民族的觉 醒是一个渐进的过程。 【三】重点和难点 1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和 特点； 2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、 师夷长技以制夷 （地主阶级抵抗派， 19 世纪 40 年代鸦片战争前后 ） （一）背景： (1) 清王朝危机四伏 (2) 欧美资本主义国家崛起 （二）地主阶级抵抗派思想：师夷长技以制夷 （三）内容 1．林则徐：近代中国开眼看世界的第一人，设立译馆，编译《各国律例》和《四洲志》 ； 2 ．魏源：在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》 ，阐述“师夷长技以制夷”思想。 （四）影响：启迪思想，引导人们关注世界形势。 二、“中学为体，西学为用” （地主阶级洋务派， 19 世纪 60 －90 年代） （一）背景：第二次鸦片战争后，清政府面对内忧外患的形势。 （二）地主阶级洋务派思想： “中学为体，西学为用” ，肯定封建制度，以封建纲常作为国 家安身立命的根本；采用西方先进科学技术，目的是挽救清朝封建统治。 （三）实践：开展洋务运动，创办近代军事工业、民用工业、海军、新式学校等。 （四）评价：迈出中国近代化历程的第一步 1．经济 (1) 引进西方近代科技，培养科技人才，是中国近代工业化的起步； (生产力 ) (2) 刺激中国资本主义发展，抵制外国经济侵略，瓦解封建经济。 (生产关系 ) 2．文化：开启教育近代化。 3．政治：没有学习西方政治制度，没能使中国走上富强道路。 三、兴民权，君主立宪 （资产阶级维新派，主要是 19世纪 90年代） （一）维新思想（纲领） 1．政治：兴民权，实行君主立宪。（核心） 2．经济：发展资本主义工商业。 3．文化：提倡西学，改革教育制度。 （二）早期维新思想 (19 世纪 60-80 年代 ) 1．背景 （1）经济：洋务运动的展开和中国资本主义的产生； （2 ）政治：民族危机和西方文明的影响。 2．人物：王韬、郑观应、薛福成 3．评价：提出维新思想，但还没有形成完整理论。 （三）维新思想的发展（ 19世纪 90年代） 1．社会背景 （1）政治：民族危机加深。 （甲午战争后，帝国主义资本输出，瓜分中国 ） （2 ） 甲午战争惨败，洋务运动破产。 （3 ）经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上政治舞台。 （4 ）思想：西方启蒙思想和政治制度的影响。 2．代表人物及其思想主张 人物 著作 思想主张 特点 《新学伪经考》 动摇封建统治者恪守祖训、 反对 1．“托古改制”，把西方资本主义政