人教版小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案【三篇】.pdfVIP

人教版小学五年级上册语文 《圆明园的毁灭》 教案【三篇】 导读： 本文 人教版小学五年级上册语文 《圆明园的毁灭》教案【三篇】， 仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教材分析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意 践踏而毁灭的景象， 表达了作者对祖国绚烂文化的无限热爱、 对侵略 者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻、 振兴中华的责任感和使 命感。 学情分析 因为介绍的内容都已经消失， 无法再现， 教学时要注意引导同学 扎扎实实地理解语言文字， 并展开想象， 使同学对当年的圆明园辉煌 景观有个大致的了解。 可以凭借插图， 也可以通过收集有关圆明园的 文字、图片、音像资料，使同学归圆明园有更多、更形象的了解。 教学目的 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使同学记住这一国耻，增强 振兴中华的责任感。 2 、理解文中含义深刻的句子，说说自身的体会。 3 、学会本课 14 个生字，理解词语的意思。 4 、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学时数三课时 教学过程 第一课时 一、引入新课。 俺们曾经学过一篇课文《颐和园》 ，知道了北京的颐和园是一座 拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京 西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。 遗憾的是， 这一园 林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天， 俺们学习课文《圆明园的毁灭》 ，了解一下昔日园林的风采和侵略者 对它的毁灭情况。 （板书课题） 二、初读课文，了解大意。 1、自身默读课文， 了解课文主要写了什么内容。 （圆明园过去的 辉煌和被毁灭） 2 、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。 （1 ）、记清字形。 “置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。 “统”是左右结构，右边是“充”字， 不要写成“流”字的右边。 “略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两 局部颠倒了。 注意“损”和“捐”； “销”和“锁”； “征”和“证”几个形 近字的区别。 （2 ）、理解词语的意思。 西洋：泛指欧、美各国。 先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期， 为公元前 770 — 公元前 221 年，距离清朝 2000 多年。 瑰宝：特别珍贵的东西。 估计：量，读“ liang ”，推算、计算的意思。 众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕 着一个中心。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写 成“壁”。 玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的局部，使透空明 晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。 三、简单介绍圆明园。 （见教材简析） 四、巩固练习。 练习朗读课文。 第二课时 一、朗读课文，理解课文层次。 1、自身读课文，想想课文每个自然段的意思，练习分段。 2 、全班讨论课文的分段。 第一段 （第1 自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化不可估 量的损失。 第二段（第 2 至 4 自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。 第三段（第 5 自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 二、学习课文内容。 朗读第二大段， 了解圆明园的过去。 这局部主要介绍了圆明园辉 煌的景观。 是从三方面具体介绍的： 先介绍了圆明园的位置与总体布 局；再介绍园中的各种景点； 然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍 异宝。