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四年级作文现状分析 语文是最重要的交际工具，作文是体现学生阅读理解能力和写作 水平的重要指标。学生习作水平高，语文成绩就高。 四年级小学学生的作文情况如下： 1、 学生对自己的习作自评自改意识还有欠缺。调查显示，仅有 30% 左右的学生有经常修改习作的习惯，甚至还有接近 4%的学生习 作之后不做任何修改。 2、阅读量少，缺乏课外阅读积累。俗话说：熟读唐诗三百首，不 会做诗也会吟；读书破万卷，下笔如有神。通过调查发现，学生的阅 读量少得可怜。原因有这么几个：农村的课外读物十分匮乏，学校的 图书室多数徒有形式，很少开放；另外老师不重视学生多读多背，不 注意引导学生发现作者是怎样观察生活、 体验生活， 如何从生活中获 得素材和灵感， 只停留在对思想内容的分析和概括上； 师生们整天围 着课文忙活，从抄写生字到抄写词语，从抄写词语解释到抄写课文， 学生被机械重复的作业所困，又哪有时间读课外书？ 3 、生活积累少。农村虽然具有其得天独厚的自然条件，如河流田 野、风土人情、农家生活等等，都能提供给学生丰富的写作素材，但 也存在许多问题：学生生活空间狭小，生活单调，视野狭窄。整天学 校家庭两点一线， 学校为学生的安全着想， 从来不组织出校园的课外 活动。 4、 言语表达能力远不如城镇学生， 如农村孩子作文时把“做饭” 写成“烧火”， “院子”写成“天井”等； 加上课文中的许多作文要 求不重学生实际