塞翁失马教学设计人教版新教案.pdfVIP

《塞翁失马》教学设计方案 深圳市福景外国语学校 叶 青 [ 教学目的 ] 1. 知识能力目标： 积累文言词语和成语，理解寓言的寓意； 2. 过程方法目标： 自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维 的能力； ．情感、态度与价值观目标： 了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人 文素养。 [ 教学重点 ] 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。 [ 教学设想 ] 先读通原文， 整体感知寓言故事的主要内容， 这是理解寓言的前提； 再引导 学生进行探究， 领悟故事的寓意， 这是阅读的中心环节； 最后指导学生结合自己 的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。 朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 [ 教学时间 ] 一课时 [ 教学媒体 ] 多媒体课件 [ 教学过程 ] 一． 导入（分钟） ．抢答成语： 展示课件一： 学生看图说成语， 比赛抢答——井底之蛙、 画龙点睛、 对牛弹琴、 守株待兔、 掩耳盗铃、亡羊补牢。 ．导入新课 : 刚才同学们看图抢答的这六个成语， 均来自于中国古代的寓言故事。 所谓寓 言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以 启示。 今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》 ，看看这个寓言假托 了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？ 展示课件二， 并板书课题。 二．初读（分钟）——读准确，读通畅 学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见” ，反复 诵读是学习文言文的重要途径。 这篇课文同学们作过预习， 现在， 老师检查一下 朗读的情况。 1．学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。 展示课件三： 其父 （ǔ）曰 父（ù）子相 其马 将 （ā）胡骏马而归 使关羽将 （à）三万兵至益阳 堕而 折 （é）其髀 损兵 折（é ）将 ．老师范读，学生再读。要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语 气）。 展示课件四： 近塞上之人有善术者 其马将胡骏马而归 此何遽不为福乎？ ↗ 三．再读（分钟）——通文意，析情节 要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。 . 通文意： 对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问 题可提出来， 全班交流， 师生共同解决。 强调下面重点词语 （古今异义）的意义： 展示课件五： 马无故 亡（逃跑） 而入胡 人皆 吊（安慰） 之 居（经过） 数月 其马 将（带领） 胡骏马而归 其子 好（喜欢） 骑 死者 十九（十分之九，绝大部分） 2 ．理关系： 理清人物之间的关系。 请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（如果能 启发学生自己提出，并由此引起争论效果就更好） ．析情节： 此故事情节可分为几个部分， 请同学们用简洁的语言来概括情节各部 分的内容： 失马——得马——折髀——相保 ．复述故事： 采用比赛形式，让学生对照图片进行复述（创造性的复述）课文， 以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备。 （）展示课件六 请男生对照 “失马” 的图片进行复述课文； （）展示课件七 请女生对照 “得马” 的图片进行复述课文；