四年级科学下册3.2《茁壮成长》教案大象版.pdfVIP

2 茁壮成长 【目标】 实事求是的科学精神； 能指认植物的六大器官， 知道各器官的作用， 探究根茎的作用， 理解空气、阳光对植物生长的作用；观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。 【怎样进行】 （1）观察、记录、分析种植苗的生长发育情况 观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。教材上的“黄瓜种 植日记”提供的只是其中的一个范例。 教师组织各组整理种植日记，并进行综合分析，做成不同形式的记录本或统计图，形 象、具体地表示小苗的生长发育情况。 “记录表”要表现出观察日期、小苗高度、样本序号等项目，以便于不同植物间的比 较。 “统计图”可以统计叶片生长情况，也可以统计一定时间内开放的花朵、结出果实的 数目，还可以较为准确地统计出一个果实的生长速度。 （2 ）认识一株植物的组成部分 学生经过了课余时间的观察与研究，课堂上最好能用挂图检验学生对这部分内容掌握 的程度。 （3 ）有趣的传输 这是在课堂上开展的活动。学生经过了长期的实验、观察和记录之后，各组种下的种 子已经长成了根、茎、叶、花、果实比较齐全的幼苗。植物体是怎样长大的？植物生长需要 的营养物质来自何处？这些物质是在植物的各个器官之间是怎样运输的？……这是一个个 十分复杂的问题。 按照 《课程标准》中规定的内容， 教材中设计了一个实验： 《有趣的运输》 ， 即茎的运输作用。 考虑到学生的认知能力， 选取了一个简单而直观的实验， 用意是让学生透 过现象看本质。 课前教师要准备好相关的材料与工具。 1 按照教材上的三个步骤依次进行。在温度较低时，这个实验可能需要 30 分钟左右的 时间。在等待的过程中，可安排其他教学活动。 注意：刀片很锋利，一定要提示学生安全使用。 （4 ）观察、解剖花朵，比较雌雄花的不同 指导学生认识花的形态。不同的植物，花的形态有很大的差别。为什么有的花谢之后 能结出果实？而有的花则不能结出果实？这是学生很容易提出的问题。 由此引出解剖花的结 构。 美丽的鲜花都有艳丽的花瓣，除此之外，雌雄花还有很大的差别，如黄瓜，雌花内有 雌蕊，雄花内有雄蕊。更多的花朵内则是雌雄蕊的统一体，如桃花。 需要注意的是，解剖花朵是一项很细致的工作，要非常细心。 教学反思： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时 候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高