如何通过亲子共读促进幼儿阅读能力和兴趣的发展.pptxVIP

如何通过亲子共读 促进幼儿阅读能力 和兴趣的发展? 南京康轩文教 幼教研究中心 讲师个人简介 郭永莉 南京康轩文教幼教研究中心 总讲师、副总编辑 北京师范大学教育管理硕士 江苏省家庭教育理事会理事 江苏省心理研究协会理事 中国教育学会（康轩承办） 国家十一五重点课题《家园共育的幼儿阅读能力培养模式研究》总课题组 需要理清的四个问题 1.陪孩子读故事书是母亲的职责还是父亲的职责？ 2.培养孩子读故事书是仅仅为了让孩子知道几个故事或者认识一些字吗？ 3.在电视和网络传媒的强势包围下,我们需要给孩子选择什么样的故事书？ 4.在父母工作压力都很大的情况下,如何把有限的陪孩子阅读时间读出效率来？ 父母亲的重要性 娘 爹 俺 70%的智力 80%的习惯 70%的人格 80%的方法 50%的条件 50%的努力 早期阅读的重要性 ● 绝大多数的家长都赞同让孩子读故事书很重要,因此也会购买各种故事书回家,让孩子进入阅读。这种重要性不是体现在孩子在读完书后能把故事再讲一遍给家长听,也不是能把故事书中的几个字认识。最最重要的是,良好的阅读将会为孩子未来的学习和人际交往打下重要基础。 ● 故事的文字性语言给孩子提供了一个充分而完整的语言环境,孩子在这样的语言环境下，就好比种庄稼，种下去的种子是高丰富的而不是贫瘠的，理解能力也是在这样的锤炼下提升了，自然处理和分析应用题就不成问题。阅读能力和逻辑推理能力的这种相关性是心理学研究已经被证明了的。 ● 我们都希望我们的孩子在小伙伴中间受欢迎，什么样的孩子受欢迎，很简单，能言善辩的，主意多的孩子自然就成为小领袖，而这同样需要孩子被给予充分的语言输入。 ● 因此，对于让孩子读故事书这样的教育来说，重要的不是我们有没有给孩子买书，而是需要我们清楚，读故事不仅仅是让孩子的记忆力得到锻炼，也不仅仅是让孩子认识一些字，它关系到孩子未来的学习能力，也关系到孩子的人际交往能力。只有有了这样的认识，我们才会让自己坚持着陪伴孩子把阅读进行到底! 早期阅读的重要性 什么是绘本？ ► 所谓绘本就是图画书——Picture Book ► 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也是国际公认 的最适合幼儿阅读的图书。 ► 图*文=图画书 一本书只有一个故事 图文互补、图文相乘是重要的图画书理念之一。在 注重文字的同时注重图画的言语功能，也就是说图文各 说故事，又互为补充。 绘本的奥秘之处在哪里?  老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里,最近她常因不开心的事而连声叹气。如,上台阶时,不小心绊了一跤；洗澡时又因为湿润的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单……唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵叹气声传到邻居们的耳朵里,他们聚在一起商量:要用什么方式才能让老奶奶每天住的舒舒服服、高高兴兴的呢?他们想了很久…… 传统的幼儿园教育中的语言故事 有一天,不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时,邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶,拿着刷子、锤子和各式各样工具跑进老奶奶的大房子,不一会儿,刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵,大房子里传出好热闹的声音。 几天后,老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶,咦?台阶不见了,一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，又省力，又稳定，接着老奶奶开了门，她又惊呆了,白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和，多舒服的房子啊! 老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走进洗澡间,顺手摸到一根光滑的木扶手。是谁想得这么周到? “老奶奶!希望你过得舒服又开心。”一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。 “谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子,瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具,如果你们多来陪伴我，我会更加开心!”从此,老奶奶有了一座让她处处开心的大房子。这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。老奶奶真的好开心好开心呀! 不经大脑的撒谎 师：那你有邻居吗？ 生：有。（有口无心） 师：那觉得她可怜吗？ 生：可怜。（回答的很整齐，幼儿似乎能从简单的不需要动脑筋的惯性问题的互答中找到快乐，教师也是） 师：那你心里是怎么想的？ 生：没有人陪她玩。（描述客观情况，而无情感附加） 师：那你想不想帮助他呢？怎么帮助他？ 生1：我会把我口袋里的小猫送给他。 生2：我会把我的玩具给他。 生3：我会把我的机器人给他。 师：好，孤单的老人很可怜，我们应该关爱他们，对吗？ 生：对！ 师：那今天回家就请爸爸妈妈带你们去关爱一下他们好吗？ 生：好！ 画图课结束了，葳葳却还是无