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【推荐】说课稿初中模板锦集 8 篇 说课稿初中 篇 1 这节课是九年义务教育人民音乐出版社第 13 册第 7 单 元《荧屏乐声》的内容。 歌曲介绍：我设定本课的教学目标之一就是指导学生用 优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中， 还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本 课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲， 感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。 教材分析： 1、歌曲背景： 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的 一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜 爱的歌曲之一。 2 、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三 拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有 较大的起伏 , 歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的 热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。 3 、影视音乐：影视歌曲属于影视音乐的范畴，影视音 乐是指专门为电影电视剧创作、编配的音乐。 教学目标：本课的教学总目标是通过歌曲《雪绒花》的 学唱及欣赏，感受影视音乐，加深对歌曲内涵的理解，激发 学生的爱国热情。其具体目标为： 1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养 学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息和优美的声音演 唱《雪绒花》 ，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐 观向上的生活态度。 2、通过视听结合感受影视音乐在应是作用的作用。 3 、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌 曲《雪绒花》 ，感受三拍子音乐的节拍特点。 教学设计：为了让学生更好的体验作品的意境、领略音 乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环 节进行如下设计： 2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段， 引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以 及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 3 、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自 学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够 唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词 中感受旋律，以表达歌曲的情绪。 4 、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老 师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏 目的，以便更好地理解作品。 教学方法：在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、 听的完美结合， 设计情景、 创设氛围、 解决难点、 以境激情。 根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事 的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐 的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。 教学过程： 首先，在新课的导入上，发挥综合发挥视、听结合的作 用。先放一遍四个电影歌曲片段，让学生感受音乐的同时了 解歌曲片段的共同点。第二个环节是歌曲的学习。教唱歌曲 《雪绒花》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是这首歌曲 的难点，在解决这个难点节奏时，利用一个伴奏的小游戏击 掌和捻指参与到音乐中感受 4 3 拍子的强弱关系。 通过 这种方式，又较好的解决了歌曲的难点，调动学生主动参与 的积极性。 为后本堂课最后的的 4 3 拍指挥教学奠定了基础。 这首歌曲的曲调写得很美，所以在学唱前，采用 WU的模唱 方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。还是本课一个很好的练 声曲。 教唱歌曲： （1）首先通过乐理教学初步解决节拍问题。之后听老 师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌 的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复 聆听熟悉歌曲旋律， 很快能解决刚才的问题， 再通过用 “WU” 哼唱旋律后，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。 （2 ）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题， 歌曲的旋律等方面对学生进行