二年级数学下册电子教案.docx

小学数学二年级下册教学计划 一、指导思想 为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高课堂效率、提高教师素质为核心，大力 提倡先进的教育思想与理念， 牢牢把握“发展”这个主题， 突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学。 二、教学内容 万以内数的认识，千米的认识，三位数的加减法，认识图形，有余数的除法，时、分、秒，收集与整理等 三、本学期教学的主要目的要求 知识和技能方面： 1 . 认识计数单位“百”、“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 认识长度单位千米和毫米， 初步建立 1毫米和1千米的质量观念， 知道千米与米和毫米之间的换算方法。 会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，会用竖式计算三位数的加减法，并能利用三位数的加减法解决问题。 认识新图形—平行四边形， 进一步加强对已学图形的了解， 认识学习七巧板。 知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够 熟练地用乘法口诀求商。 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1时=60分。1分=60秒； 能正确认、读、写钟面上所表示的时间 。 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简 单的方法收集和整理数据， 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题， 并能进行简单的分析。 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的 过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题， 体验数学与日常生活的密切联系。 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理能力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。解决问题方面： 经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程， 体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （问题都是混合运算或万以内加减法的问题） 了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同学合作解决问题的经验。情感与态度方面： 让每个孩子都能在情趣中学会数学， 并将之运用到生活中去。 让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中， 引导孩子们热爱数学 ，并使之得到最大潜力的发展。 采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式， 提高同学们学习数学的兴趣； 在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用 ,从而热爱数学、学好数学。 在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！ 多方面满足孩子的求知欲望 , 鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识 和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。 四、教学重点 表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。 五、教学难点 给学生初步建立长度单位的观念，使学生初步认识毫米、米和千米；以及图形之间的变换。 六、教学措施 充分利用学具和电教手段， 让学生充分理解所学的内容， 培养学生的动手操作能力，提高课堂教学效率。 加强口算训练，提高学生口算能力。 注意联系学生的生活实际， 注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和 数学游戏。尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己 能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习，培养学生解决问题的能力。 注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。 在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。 加强后进生的辅导。 七、课时安排 教学内容 一、万以内数的认识 12 课时安排 二、千米的认识 4 三、三位数的加减法 21 四、认识图形 5 五、有余数的除法 6 六、时、分、秒 10 七、收集与整理 4 八、总复习 10 课时5 课时 5 4 4 4 5 4 3 4 5 5 5 4 3 3 4 18 6.12-6.18 八、总复习 5 19 6.19-6.25 期末复习总复习 5 20 6.26-7.2 复习、期末测试 周次 时间 教学内容 1 2.13-2.19 一、万以内的认识（数数、写数、读数） 2 2.20- 2.26 大小比较、较大数的估计 3 2.27