春晓教案模板合集七篇.pdfVIP

春晓教案模板合集七篇 春晓教案 篇 1 一、教学目标： 1. 认识生字，会写生字。 2 ．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 二、教学重难点：识字、写字和朗读。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程： ( 一) 谈话导入，揭示课题 1. 师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么 样？能用四个字的成语说说吗？ （如：百花齐放、 万物复苏） 2. 师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来 歌颂春天， 赞美春天， 今天我们将学习一首描写春天的古诗。 《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片， 是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。 3. 板书课题 : 春晓 , 指名学生读 , 并让学生猜猜这首诗写 的是什么时候的 ?从而进行解题 , “晓”是早晨的意思 , 因此 这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习 这首古诗。 （二）初读古诗，认识生字 1. 师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老 师就来检查同学们预习得怎么样了？ ①指名学生读。 ②全班齐读。 2. 师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了， 我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 ①指名学生读生字。 ②全班交流识字方法。 ③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见” 等词语让全班同学进行认读。 ④全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1. 师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得 可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小 鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风 下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了， 不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。 2. 师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一 起来读读这首诗。 （1）学习一、二两句诗。 ①学生自由读这两句诗。 ②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句 诗。 ③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 （2）学习三、四句。 ①师范读，学生再跟读。 ②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 可读得轻一些，慢一些。 ④学生试读，再全班齐读。 （3）学生试背全诗。 3. 导背 ①看图试背，指名背。 ②全班齐背。 4. 配乐朗读古诗。 （四）指导书写“古、声、多” 1. 出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。 2. 学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注 意什么？ 3. 老师范写，学生描红并书写两个生字。 4 ．展示评议。 （五）布置作业 1. 背诵《春晓》 。 2. 古、声、多各写两行。 春晓教案 篇 2 教学要求 1．会读会写 5 个生字，认读 3 个生字。 2 ．初步理解并用自己的话说说诗句的意思。培养学生 的想像力和对美的鉴赏力。 3 ．朗读、背诵这首诗。 教学重难点 1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。 2 ．指导理解诗句意思是难点。 课前准备 挂图、 CAI 课件、生字卡片。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、导语揭题，激发兴趣 今天我们学习一首古诗《春晓》 （板书课题）。这首诗是 唐代